Всё про итоговое собеседование перед ОГЭ-2026: критерии оценки, трудности и сроки проверки

11 февраля у всех девятиклассников пройдет итоговое собеседование — работа, которая допускает их к сдаче ОГЭ. Делимся секретами подготовки к собеседованию и успокаиваем всех, кто переживает.
Что такое итоговое собеседование
Это работа, которая обеспечивает девятиклассникам допуск к сдаче ОГЭ. Иногда итоговое собеседование называют устной частью основного экзамена по русскому языку, но баллы по этим работам не суммируются, поэтому будем придерживаться простой формулировки — это собеседование, успешное прохождение которого позволяет школьнику сдавать ОГЭ.
Итоговое собеседование длится около 20 минут. Для детей с ОВЗ и нарушениями речи — 50 минут.
Проходит собеседование, в отличие от остальных экзаменов, в родной школе, что здорово, потому что сдающие видят вокруг лица знакомых педагогов.
А сам процесс такой: каждого ученика по списку вызывают в отдельную аудиторию, где уже сидят эксперт, оценивающий ответы, и собеседник — педагог из вашей школы, но тот, который ничего не ведет у девятых классов. Участника собеседования информируют, что все его ответы будут записаны, и выдают ему комплект контрольно-измерительных материалов (КИМ) с заданиями и полем для заметок.
Из каких заданий состоит итоговое собеседование
Собеседование состоит из четырех частей.
1. Чтение
Школьнику нужно прочитать текст о выдающейся личности из России: герое прошлых лет или настоящего времени. Читать нужно с выражением, интонационными паузами и хорошим темпом, не слишком быстрым и не слишком медленным.
На подготовку к этой части у детей есть две минуты: за это время нужно внимательно прочитать текст про себя, обратить внимание на проставленные ударения, на имена, географические названия и числительные. Особенно на числительные, потому что при чтении вслух на них можно сбиться из-за неправильного склонения. С ударениями тоже важный пункт, потому что, например, однажды девятиклассникам попался материал про публициста XVIII века Николая Новикова — ударение в его фамилии ставится на вторую «о», а не на привычную первую (на «Меле» есть большой и интересный текст про Николая Новикова).
«Когда началась Великая Отечественная война, жители огромной многонациональной страны как один встали на защиту Родины. Исключением не стали дети и подростки. По официальным данным, в боевых частях состояло более 3500 военнослужащих младше 16 лет. Много детей и подростков участвовало в партизанской борьбе. Одним из них был Леони́д Алекса́ндрович Го́ликов, которому в 1941 году исполнилось всего лишь 15 лет.
Лёня Голиков родился в деревне Лукино́ Новгоро́дской области. В тот год, когда он только окончил 7 классов школы и устроился работать на фане́рный завод, началась война. Летом 1941 года Новгородская область была оккупи́рована фашистами. Лёня ушёл в партизанский отряд, став разведчиком. […]
Находясь в составе партизанского отряда, Лёня Голиков принял участие в 27 боевых операциях: подорвал 14 мостов и 9 вражеских машин, уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, сопровождал обозы, везущие продукты питания в блокадный Ленингра́д».
Текст из демоверсии итогового собеседования — 2026. Источник: сайт Федерального института педагогических измерений [ФИПИ]
2. Пересказ
Самая сложная часть, по мнению педагогов и авторов методических рекомендаций для итогового собеседования, — настолько, что, как пишут составители работы, некоторые девятиклассники просто отказываются от нее.
Вроде бы нужно просто пересказать только что прочитанный текст. Но главная проблема задания заключается в том, что времени на подготовку мало — снова две минуты. И пересказ не должен быть сжатым и кратким: в нем нужно обратить внимание на все микротемы текста (обычно их 4, по каждой на абзац), запомнить важные детали, даты и имена. А еще — вставить в свой пересказ предлагаемую в задании цитату — логично и соблюдая речевые нормы.
В общем, условий здесь много, а быстро подготовиться к подобному за две минуты в достаточно стрессовой ситуации сложно. Но мы поделимся советами в отдельном материале, как можно облегчить подготовку к этому заданию.
Подробно перескажите прочитанный текст о Леониде Александровиче Голикове, включив в пересказ слова историка и писателя Александра Ивановича Колпакиди:
«Это была героическая и одновременно трагическая история. Дети добровольно вставали на защиту Родины, многие из них погибали».
Задание № 2 из демоверсии. Источник: ФИПИ
3. Монолог
На выбор предлагают три варианта:
- монолог-описание (по фотографии),
- монолог-повествование (история из жизни),
- монолог-рассуждение (об актуальной или вечной проблеме).
Главное — за две-три минуты подготовки продумать план своего монолога, где будет не меньше 10 предложений — их количество эксперты будут считать по числу грамматических основ. И ответить на вопросы-подсказки четко, логично и не односложно.
4. Диалог
Собеседник, учитель из вашей же школы, просто задает по теме монолога три (или больше — на свое усмотрение) вопроса ученику. Многие эксперты советуют воспринимать это как первое интервью, надеясь, что это снизит градус давления, но это не то чтобы облегчает задачу. Просто плывите по течению разговора и отвечайте на вопросы.
Главное здесь — помнить, что «правильных» ответов нет. В таком задании оценивают ваши коммуникативные навыки и умение логично рассуждать.
Для монолога с описанием фото:
- Должны ли в семье быть общие увлечения? Почему?
- Как активный образ жизни и свежий воздух влияют на здоровье человека?
- Как вы любите проводить свободное время с семьей?
Для монолога-повествования:
- Нужно ли в век информационных технологий, когда любой фильм можно посмотреть в интернете, посещать кинотеатры? Почему?
- Может ли просмотр фильма заменить чтение книги? Почему?
- Чем привлекает людей кино?
Для монолога-рассуждения о поколениях:
- Какова роль семьи в формировании личности?
- Как можно сохранить и передать потомкам опыт предшествующих поколений?
- Расскажите о вашей любимой семейной фотографии.
Задание № 4 из демоверсии итогового собеседования, ФИПИ
По каким критериям оценивают итоговое собеседование
1. Чтение: максимум 3 балла. Их поставят, если соблюдены три критерия.
- Интонация, 1 балл. Она должна соответствовать пунктуационному оформлению текста. То есть важно делать нужные паузы и выделять предложения примерно так, как учитель, зачитывающий диктант.
- Темп чтения, 1 балл. Он должен соответствовать «коммуникативной задаче». Если это расшифровать, нужно просто не «проглатывать» слова из-за слишком быстрого чтения и не затруднять аудиальное восприятие текста — из-за медлительности.
- Искажения слов, 1 балл. Если ошибиться в одном и более слове (именах собственных, терминах), вам поставят 0 по этому критерию.
Если не успеете прочитать текст за две минуты, балл снизят.
2. Пересказ: максимум 4 балла. Их поставят за три критерия.
- Сохранение при пересказе микротем текста, 2 балла. Если вы раскрыли все микротемы с важными деталями, получите максимум по критерию, но если что-то упустили или подменили микротему — всего 1. За две упущенные или добавленные микротемы (не по содержанию) по этому критерию поставят 0.
- Работа с высказыванием, 1 балл. Как мы уже писали, за логичное и уместное упоминание цитаты из задания вы получите 1 балл. Если забудете про цитату или поставите ее «лишь бы куда-нибудь», ради галочки, — 0.
- Способы цитирования, 1 балл. Главное — не допустить при цитировании ошибок в имени автора высказывания или просто в смысле фразы.
3. Монолог: максимум 3 балла. Задание оценивают по двум критериям.
- Выполнение коммуникативной задачи в монологическом высказывании, 2 балла. Не забывайте про требование о 10 фразах в своем высказывании. Если их меньше 10, но больше 5, вам поставят 1 балл. Если еще меньше — получите 0.
- Логичность высказывания, 1 балл. Если нет логических ошибок, балл ваш.
4. Участие в диалоге: максимум 3 балла. Оценивают один критерий.
- Выполнение коммуникативной задачи в диалоге: за развернутые ответы на три вопроса получите максимум, за развернутые ответы на два вопроса — 2, за один — 1. Если на вопросы ответить не удалось или ваши ответы посчитают односложными, поставят 0.
5. Дополнительные критерии по грамотности речи: максимум 7 баллов.
- Соблюдение орфоэпических норм, 2 балла. Не ошиблись в ударениях и произношении — баллы ваши. Допустили одну-две ошибки — поставят 1 балл, а при большем числе ошибок по этому критерию можно получить 0.
- Соблюдение грамматических норм, 2 балла. Тот же принцип, что и с орфоэпическими нормами. Под грамматическими ошибками имеют в виду неправильное склонение числительных или нечеткие окончания слов при быстром чтении.
- Соблюдение речевых норм, 2 балла. Здесь требования помягче — два балла поставят, даже если вы допустите одну-две ошибки, за три-четыре — 1 балл. Ошибкой посчитают неправильное употребление слов из-за незнания их значений, тавтологию и частые повторы в формулировках.
- Фактическая точность речи, 1 балл. Важный для пересказа балл: если вы не ошиблись в деталях своих микротем, балл ваш.
Важно: если вы пропустите хотя бы одно задание итогового собеседования, по всем критериям грамотности речи вам поставят 0.
Сколько баллов нужно для «зачета»
10 баллов. Максимальное их количество — 20.
Что будет, если вы опоздали на итоговое собеседование
Вас всё равно должны допустить до работы в день ее проведения.
Но если вы пропустили основной день из-за плохого самочувствия / не смогли закончить работу по этой причине / вас выгнали из-за того, что у вас были с собой средства связи и шпаргалки / вы получили «незачет», есть дополнительные даты:
- 11 марта 2026,
- 20 апреля 2026.
Важно:
- Если вы не пришли в основной день из-за болезни или личных обстоятельств, нужны будут справка от врача или записка от семьи с объяснением уважительных причин пропуска работы.
- Если вы плохо себя почувствовали во время собеседования, скажите об этом собеседнику — вас должны отвести в медпункт, где выдадут акт о невозможности завершить работу. На его основании вас допустят в дополнительный день.
- Если же вас выгнали, судьба вашего итогового собеседования в руках комиссии, которая должна решить, сможете ли вы сдать его снова в дополнительные дни или нет.
Когда ждать результаты итогового собеседования
Аудиозаписи должны проверить в течение пяти календарных дней, так что у тех, кто собеседовался 11 февраля, результаты будут 16-го числа.
У дополнительных дат итоговых собеседований сроки обработки такие же, результаты будут готовы:
- у тех, кто сдавал 11 марта, — 16 марта;
- у тех, кто сдавал 20 апреля, — 26 апреля.
Обложка: © aimpol buranet, Natalia Sidorova, Artemenko Antonina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











