Кем хотят работать российские школьники
… и как меняются их предпочтения в младшей, средней и старшей школе

Российские школьники на протяжении всех 11 классов чаще всего мечтают работать в медицинской сфере. Об этом свидетельствуют результаты совместного опроса портала Znanija.com и компании Brainly. «Мел» внимательно изучил ответы учеников и пришёл к выводу, что чем старше они становятся, тем чаще делают выбор в пользу точных, а не гуманитарных профессий.
Сразу скажем, что опрос был проведён в мае этого года, и участие в нём приняли около 1600 школьников. Всех респондентов разделили на три группы: в первой оказались ученики начальной школы (7-11 лет), во второй — средней школы (11-15 лет) и в третьей — ученики старшей школы (15-18 лет). В ходе опроса ученикам предложили не только назвать специальность, которую они хотели бы выбрать в будущем, но и объяснить своё решение. Разброс ответов оказался достаточно большим: от довольно банальных «потому что это круто», «люблю обучать детей», «зарплата» до вполне себе остроумных «чую…моё», «нравится вершить судьбы мира», «нравится, что докопались?».
В итоге оказалось, что единственная профессия, верность которой ученики готовы пронести сквозь года, — это медицина или ветеринария. Во всех группах эта специальность оказалась на первом месте, и лишь школьники младших классов поставили её в один ряд с творчеством и искусством.

На самом деле творчеству и искусству должно быть по-настоящему обидно. Опрос показывает, что дети охотно называют эти сферы деятельности в самом начале своего жизненного пути: в младшей школе эту профессию выбирают 21,43% учеников, в средней их становится уже 13,65%, а под конец обучения творчество вообще скатывается в подвал — 8-е место и 5,24%.
При этом исследование показывает, как по мере взросления растёт интерес школьников к точным наукам. Если в младшей и средней школе информационные технологии держатся в тени, то в старшей школе они уже уверенно занимают второе место (13,61%). Из неизвестности в старших классах всплывают экономика и финансы (7,85%) и точные/естественные науки (7,85%). При этом на третьем месте в старшей школе оказалась педагогика — профессия, которая была совершенно неинтересна детям в начальной школе.

Результаты опроса начальной школы могут выбить скупую мужскую слезу (ну или женскую). Детьми в этом возрасте движут, видимо, самые добрые и нежные чувства, поэтому они хотят помогать окружающим (21,43%), творить и создавать (21,43%), а также защищать (9,52%). Самыми невостребованными специальностями в этой возрастной группе оказались экономика и финансы (помните завет — «деньги — это не главное») — всего 1,19%. Столько же набрали сфера услуг и административные должности.

Зато уже в средней школе все более-менее становится на свои места. Из топ-10 профессий первым делом исчезает транспорт: видимо, за первые четыре года дети успевают разочароваться в профессии водителя (будь то ракета или автобус). Стремительно падает желание заниматься искусством и творчеством, зато растёт интерес к техническим и инженерным специальностям (3,63%), а также педагогике (6,75%). В средней школе впервые дети начинают мечтать о работе в сфере медиа (4,15%).

Впрочем, в старших классах они благополучно об этом забывают — и журналистика отправляется в утиль. У выпускников свои кумиры: экономика/финансы (7,85%), точные и естественные науки (7,85%), технические и инженерные (7,33%) и юридические специальности (6,28%). Единственным оплотом гуманитарных наук остаётся педагогика (7,85%), а все остальные вместе взятые набирают скромные 3,14%. Интересно, что к окончанию школы дети практически перестают мечтать о работе в полиции: от третьего места и 9,52% в начальной школе в конце остаются скромные 2,62%,
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид









