В 65% научных статей нашли ссылки на несуществующие исследования — их придумывают нейросети
Ученые обнаружили, что нейросети нередко придумывают источники или ошибаются в библиографии
В научных статьях всё чаще появляются ссылки на работы, которых на самом деле не существует — вероятно, их придумывают нейросети. В 65 из 100 проверенных научных публикаций обнаружили как минимум одну такую ссылку. Об этом говорится в исследовании журнала Nature.
Совместно с компанией Grounded AI редакция изучила более 4000 случайно выбранных научных статей, опубликованных в 2025 году в пяти крупных издательствах. Специальный инструмент сначала выделил тексты с подозрительными цитатами, после чего редакторы вручную проверили 100 таких публикаций.
В 65 из них обнаружилась как минимум одна «битая» ссылка — она указывала на работу, которую не удалось найти ни в одной базе научной литературы. По мнению исследователей, такие источники с высокой вероятностью были сгенерированы нейросетью. Как отмечают авторы исследования, подобные ссылки могут появляться из-за невнимательности ученых или при использовании нейросетей для подготовки текста и списка литературы.
В другом эксперименте исследователи попросили модель GPT-4o написать шесть обзоров литературы по трем психическим расстройствам. Затем они проверили все 176 источников, на которые сослалась нейросеть. Почти 20% ссылок оказались полностью вымышленными, а среди реальных около 45% содержали серьёзные ошибки — например, неверные цифровые идентификаторы научных публикаций.
В Nature отмечают, что точный масштаб проблемы пока оценить сложно. Однако уже сейчас ясно, что речь может идти о десятках тысяч научных работ. Редакция призвала журналы, рецензентов и авторов внимательнее проверять списки литературы и не доверять ссылкам, сгенерированным нейросетями.
Dorde Krstic/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








