«Начинающие проекты лишаются апробационных площадок»: Кирилл Савицкий прокомментировал закон о просветительской деятельности
Член Правления Лиги образования Кирилл Савицкий обратил внимание на новый раздел, появившийся в резонансном законопроекте о просветительской деятельности, одобренном Госдумой во втором чтении. Об этом Савицкий написал у себя в фейсбуке и затем подробно рассказал «Мелу», что же это означает для школьного обучения и работы педагогов.
По мнению Савицкого, предложенная депутатами Вячеславом Никоновым и Любовью Духаниной поправка «очень серьезная и вполне конкретная штука» и несет в себе определенную опасность. При этом не имеет никакого отношения к просветительской деятельности. По мнению эксперта, инициатором поправки о совместной методической работе школ и сторонних проектов вероятнее всего выступило Минпросвещения.
Существующий договор по методической поддержке позволял коммерческим образовательным проектам приходить в школу с проектами в сфере неформального образования и не оглядываться на наличие образовательной лицензии. В случае если поправка будет принята и войдет в финальную редакцию будущего закона о просветительской деятельности, коммерческое сотрудничество альтернативных образовательных организаций и государственных школ окажется под угрозой. То есть «маленькие и начинающие проекты лишаются апробационных площадок», считает Савицкий.
«На самом деле, конечно же, инициатором этой поправки было Минпросвещения. Это продолжение истории про то, что в конце прошлого года были лишены статуса большинство федеральных инновационных площадок (именно они занимались методической и научно-методической деятельностью). Но, действительно, именно договор по методической поддержке позволял коммерческим образовательным проектам приходить в школу с проектами в сфере неформального образования (там, где образовательные лицензии не нужны).
Дело в том, что школы — бюджетные организации. Их активно проверяют на предмет эффективного расходования средств. Учебники и учебные материалы закупаются централизовано, образовательные программы должны вести сами учителя, электронные сервисы есть в РЭШ/МЭШ и школа замучается объяснять, почему были выбраны не средства из «бесплатной» МЭШ, а решение «за деньги». А, вот, появиться в школе и предложить методическую поддержку (особенно, если у проекта были проведены какие-то экспертизы, он поддержан АСИ, является экспериментальной площадкой ФИРО и т. п. — то есть, можно доказать то, что это не случайные в образовании люди) — это был вполне себе вариант коммерческого сотрудничества.
Теперь его прикрывают. В результате, фактически, можно говорить о том, что маленькие и начинающие проекты лишаются апробационных площадок (я ни секунды не сомневаюсь, что Скайенг или Фоксфорд новый статус получат; хотя и для них это дополнительные затраты).
В общем, это очередное укрепление вертикали. По большому счету, никакого отношения к заботе о качестве образования не имеющее».
Кирилл Савицкий, член Правления Лиги образования, куратор кластера профориентации в ММСО
Ранее сообщалось, что законопроект о просветительской деятельности прошел второе чтение в Госдуме. Против его принятия выступило педагогическое и научное сообщество.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
