7 полезных книг для учителя, которые помогут пережить все стрессы учебного года

Большая часть литературы для учителей посвящена двум вещам: как учить хорошо и как сделать так, чтобы ученику было хорошо. Книг, в которых бы рассказывалось, как помочь в стрессовых ситуациях учителю, крайне мало. Психолог Елена Надеева приготовила подборку книг для учителей. Книги помогут позаботиться о себе, о своём голосе и расскажут, как наладить отношения с учениками.
1. Алина Бикеева «Уроки психологии для школьного учителя: советы усталому педагогу»
Замечательное руководство учителю о том, как сделать школьную рутину приятнее и легче. Автор рассказывает, как обустроить рабочее место, как сделать вкусный перекус, как отдохнуть на перемене с пользой для себя. Эта книга — кладезь понятных и легко выполнимых советов по заботе о себе.
2. Роман Демьянчук «Как не „сгореть“ у учительского стола. Советы психолога»
Автор подробно разбирает, почему возникает профессиональное выгорание у учителя, и поясняет, что это состояние знакомо в школе почти каждому. Большая часть книги посвящена советам именно учителю, ещё немного рекомендаций есть для директора и школьного психолога. В книге есть рекомендации по расслаблению, пересмотру жизненных приоритетов и ценностей для сохранения сил и удовольствия от работы в школе.
3. С. Г. Ахмерова «Профессиональная деятельность и здоровье педагога»
Автор поднимает одну из самых важных тем: проблему физического здоровья, важность заботы о голосе учителя (его рабочем инструменте), об эмоциональной нагрузке и выгорании, об ухудшении зрения при проверке тетрадей. А также даёт практические упражнения по борьбе с перенапряжением. Книга небольшая, но очень полезная.
4. Джуди Аппс «Чтобы слушали и слышали»
И ещё одна книга рассказывает о голосе учителя. Как управлять с помощью голоса, как его тренировать, как позаботиться о своих голосовых связках? Ответы на все эти вопросы можно найти в книге вместе с полезными упражнениями на отработку уверенности в голосе, а значит, и уверенности в своих силах.
5. Иван Павлов «Общение с ребёнком: тренинг взаимодействия»
Эта книга — не совсем тренинг, а рекомендации по аутотренингу для учителя, который готов изменить привычные установки и взгляды на ученика и на обучение в школе. Может быть полезно учителю, который хочет переосмыслить свои отношения с учениками.
6. Энтони Вулф. «Чадо или чудовище?»
Книга об общении и работе с подростками. Как пережить этот непростой период и помочь его пережить своим ученикам? Когда настаивать на своём, а когда дать подростку возможность принять решение самостоятельно? Автор прибегает к известной концепции транзактного анализа. Он берёт за основу систему трёх субличностей в каждом из нас: Я-ребенок, Я-взрослый и Я-родитель. И рассматривает жизнь с подростком с этой позиции.
7. Владимир Лизинский «Модернизация школы, или Новая школа»
Модернизировать школу не так просто. Это понятно и учителям, и тем, кто настаивает на модернизации. Автор книги — из числа немногих современных педагогов, который готов дать конкретные рекомендации, как превратить современную российскую школу в место уважения друг к другу и удовольствия от процесса обучения.
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть






