«Спасибо, замечательная ошибка!». Как учить детей английскому с помощью игр

Учебный процесс в классе обычно складывается так, что преподаватель даёт задания, а дети их выполняют. Это похоже на отношения между руководителем и подчинёнными. Даже дома редко возникает ситуация равенства обучаемого и обучающего. Хотя существуют методики, где равенство повышает эффективность обучения. Об обучении английскому на равных рассказывает преподаватель Татьяна Иванова.

Одна проблема учебного процесса появляется при борьбе за лидерство. Лидер получает высокие оценки, что стимулирует его к познанию, а отставшие от него боятся ошибиться, а это приводит к потере интереса к предмету. Сюда добавляется и отношение к уроку иностранного языка, как к рутинному процессу. Это из-за той формы обучения, которая превалировала в школьном образовании.

С ростом информационных технологий пришло понимание того, что знание иностранного языка необходимо. Мои знакомые подчас звонят мне, чтобы я помогла влюбить их детей в английский. Хочу поделиться опытом, как преодолеть рутину, сделав обучение радостным и лёгким для детей.

Подчас слышу: «Неужели так трудно запомнить: her — её, а his — его». Почему-то считается, что запомнить легко, дело только за трудолюбием. На самом деле это даётся детям непросто. За время между занятиями ребёнок получает много разнообразнейших впечатлений. Почти каждое событие несёт новую информацию. Выученное на уроке ребёнок скорее всего выбросит из головы. Точнее, не он выбросит, а более яркие впечатления вытеснят рутинную информацию. А ему талдычат: «Выучи». А как?

Задача взрослого не контролировать запоминание материала, а обеспечить его повторяемость, но не механическую

Лучше всего запоминается то, что имеет эмоциональную окраску. Повторять необходимо много раз, самыми разными способами и при этом на фоне положительных эмоций. Можно играть, петь, положив на любую мелодию слова или нужную вам грамматическую модель. Можно использовать жесты, вырисовывать рукой мелодию предложения. Если ваши тело и голос находятся в динамике, ребёнок не отвлекается на посторонние мысли, а следит за вами. Повторяя за вами забавные движения, дети непроизвольно запоминают текст.

Детям часто говорят, что ошибаться плохо, а мне кажется, просто необходимо. Каждый имеет право на ошибку. Ведь не случайно говорят, что на ошибках учатся. Наши ошибки в иностранном языке, как правило, возникают из нашего опыта в родном языке. Мы даже можем не заметить, как перенесли в иностранный язык то, что в русском языке обязательно, а в иностранном совсем иначе. Необходимо на эту разницу натолкнуться. Я так и говорю детям: «Спасибо, замечательная ошибка!». Например, дети могут сказать: «Opened the door and came in a black cat». Они сохраняют порядок слов русского языка — удачный момент обсудить порядок слов в английском языке.

Когда я вижу по глазам, что их внимание ослабло, я «ошибаюсь». Могу назвать кошку мышкой, сказать про девочку «His name is Mary»

Мои ошибки приучают детей быть начеку, а при этом демонстрируют, что это совсем не страшно, ошибиться может каждый.

Если на уроке такая атмосфера, что ребёнок не чувствует, что его постоянно оценивают, ему не страшно не только ошибиться, но и проиграть. Когда я хочу помочь детям что-нибудь запомнить, я часто использую известную игру «Отгадай». Она подходит для работы с любым материалом, в ней может участвовать любое количество игроков, а можно играть и один на один с ребёнком.

Читайте также

«Игра — это главный способ развития детей»

Например, надо выучить буквы. Выбираем 7-9 букв и пишем их на листке, блокноте, доске. Важно, чтобы они были перед глазами. По секрету от вас ребёнок записывает себе одну из букв. Вы отгадываете, какую букву он записал. Указываете её в списке и называете. Затем меняетесь ролями.

Если ребёнок забыл, как буква называется, вы подсказываете. Выигрывает тот, кто быстрее отгадал. Это игра равных игроков, где всё зависит от везения. Вы тоже можете проиграть. Дети готовы играть много раз, то есть готовы повторять и повторять буквы.

Точно так же можно играть с глаголами, прилагательными, предлогами и с разными моделями. Набор игр достаточно широк. Придумывайте свои, а ещё просматривайте учебники разных авторов, отыскивая в них способы создания у ребёнка тех эмоций, которые повышают эффективность обучения.

Дети влюбляются в иностранный язык, если нет оценок, идёт игра равных, правила не заучиваются, а зубрёжка слов отменяется. При этом ощущение равноправия создаёт эмоциональное состояние, когда ребёнок наилучшим образом настроен на обучение.

Играйте вместе с детьми и любите английский язык. И радуйтесь вместе с ребёнком, услышав от него слова: «Мама, ты опять ошиблась!».