«В школу приходят монахи, говорят про Будду»: русскоязычная мама — про образование в Таиланде

Адаптироваться в другой стране непросто. Привыкнуть к новой школе, где все говорят на непонятном языке и придерживаются необычных правил, — тоже. Но наш блогер Светлана уверена, что и такой опыт может стать частью интересного образовательного пути.
Сейчас мой сын учится в Таиланде в обычной госшколе, в 6-м классе. У него уже есть разный опыт обучения: и классическая российская школа, и альтернативная — я создала её сама. Когда выходишь за рамки традиционной системы и самостоятельно создаешь образовательный путь для ребенка, понимаешь, какие возможности это дает. Ты помогаешь развивать его сильные стороны, ориентируясь на интересы, и делаешь обучение более полезным и разнообразным. Сейчас для этого есть все возможности. Но когда мы переехали, то все-таки решили попробовать познакомиться с местным образованием. Вот что из этого вышло.
Мы живем в небольшом городе, школ здесь не так много. При выборе мы опирались на отзывы соотечественников и атмосферу. В нашем классе всего 10 человек: некоторые русскоязычные, остальные — тайцы и европейцы.
Школа камерная и уютная. Преподаватели разные: тайцы ведут предметы на своем языке, европейцы преподают на английском. Программа интересная. Например, есть предмет Science, в рамках которого дети изучают физику, химию и биологию. Дети учатся анализировать и видеть взаимосвязь явлений в природе и окружающем мире. Они узнают про химические реакции, экосистемы, живые организмы. На мой взгляд, это классный подход. С математикой дела обстоят хуже: надо «добирать» знания самостоятельно.
Но это все нюансы. Мне нравится, что образование в другой стране помогает понять, насколько мир разный. Ребенок знакомится с другой культурой, понимает, чем она отличается от нашей и учится уважать каждого — в том числе и тех, кто не похож на нас и ведет себя иначе. Вот только часть важных уроков, которым мой ребенок научился за время проживания и обучения в Таиланде:
- Гостеприимство. Урок: учитесь приветствовать и угощать гостей с открытым сердцем.
- Уважение к старшим. Урок: Учитесь уважать опыт и мудрость более старших.
- Буддизм. Урок: применяйте принципы медитации и сострадания в повседневной жизни.
- Семейные ценности. Урок: семейные отношения — в приоритете.
- Традиционное искусство. Урок: искусство придает жизни смысл.
- Умеренность. Урок: стремитесь к балансу и избегайте крайностей.
- Смех и радость. Урок: не забывайте радоваться и смеяться, даже в сложных ситуациях.
- Спокойствие. Урок: развивайте навыки управления эмоциями и стрессом.
- Сохранение природы. Урок: берегите окружающую среду и заботьтесь о природе.
- Уважение к королевской семье. Урок: уважайте институты и символы вашей страны.
Мне нравится, что в школе всегда улыбаются. Часто с детьми встречаются монахи из буддийского храма — рассказывают про заповеди и жизнь Будды.
К сожалению, в середине учебного года из школы ушел учитель, которого любили все дети. Педагог из Британии, он ладил с детьми — встречая кого-то из ребят вне школы, всегда широко улыбался, пожимал ребенку руку, спрашивал, как у него дела. Здорово, что нам удалось познакомиться с таким учителем. Дети, с которыми учится сын, тоже невероятные. Например, в классе есть местная девочка, которая знает 4 языка: тайский, китайский, английский, русский! За ней очень интересно наблюдать. Кстати, мой сын после обучения в школе заговорил на английском — это тоже для нас большой плюс.
Я считаю, если есть такая возможность, надо не бояться и дать ребенку шанс испытать такой опыт. Конечно, не все легко адаптируются, кому-то могут не понравиться местные правила или обычаи. Но у нас все сложилось хорошо — сыну интересно исследовать мир и получать образование и таким способом тоже.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: chaivit chana / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







