«Кто громче всех кричит об отмене ЕГЭ? Москвичи!» Учитель истории — о едином госэкзамене

ЕГЭ, несмотря на критику, остается системой, дающей равные возможности для поступления в вузы, и его отмена может усилить неравенство, а не решить проблемы образования — уверен блогер «Мела», преподаватель истории и обществознания Сергей Куликов-Шмидт. В своем блоге он рассуждает о плюсах и минусах ЕГЭ и о том, что действительно стоило бы сделать с этим экзаменом.
Когда ввели ЕГЭ, это был настоящий прорыв. Главный плюс системы — борьба с коррупцией в университетах. Раньше поступление часто зависело не от знаний, а от связей или денег. Теперь же все школьники сдают одинаковый экзамен. Это дало равные шансы всем. Особенно тем, кто приезжает из дальних уголков страны.
Однако проблема отмены ЕГЭ становится всё более актуальной. Особенно на фоне заявлений некоторых депутатов. Например, зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин предложил отменить ЕГЭ для жителей столицы. По его мнению, это облегчит жизнь москвичам. Но так ли это? Давайте разберемся.
Сегодня родители тратят огромные средства на подготовку детей к ЕГЭ. Это факт. Они нанимают репетиторов, покупают курсы, книги и материалы. Только так они могут быть уверены: ребенок сдаст экзамен успешно. Отмена ЕГЭ просто обнулит все эти усилия. Время, деньги, нервы — всё пойдет насмарку. А что взамен? Классические вступительные экзамены? Это не решение проблемы, а ее усугубление.
Давайте посмотрим правде в глаза. ЕГЭ помогает не только школьникам из регионов, но и детям из столицы. Да, в Москве есть богатые семьи. Но далеко не все живут в таких условиях. У многих нет денег на подготовку к классическим экзаменам от вузов. Нет связей или возможностей. Зато есть стремление выбиться в люди. Для таких ребят ЕГЭ — это шанс. Шанс учиться в лучших вузах страны. И главное — абсолютно бесплатно.
Кто громче всех кричит об отмене ЕГЭ? В основном это столичные школьники и их родители
Почему? Ответ очевиден. Приезжие выпускники стали вытеснять местных абитуриентов. Столичным пришлось искать места в менее престижных вузах. Это вызывает недовольство. Но разве это повод отменять систему?
Критики ЕГЭ любят повторять: система несовершенна. Это правда. У ЕГЭ действительно есть недостатки. Учителя иногда запугивают детей до такой степени, что те теряют сон и аппетит. Но если отбросить эмоции, останутся факты. А факты говорят сами за себя.
Благодаря ЕГЭ тысячи детей независимо от места жительства получили возможность учиться там, где раньше это было недоступно
Я надеюсь, что речь идет не о полной отмене ЕГЭ. Лично я за тотальное реформирование экзамена. Хотя, если честно, текущая версия ЕГЭ уже далека от «угадайки». Это утверждение часто повторяют противники системы. Но оно не соответствует действительности. Экзамен проверяет знания. Он структурирован. Он объективен.
Зачем менять текущую процедуру? На первый взгляд всё работает. Знания проверяются. Система прозрачна. Нет очевидных причин для капитального пересмотра. Возможно, стоит просто доработать некоторые моменты. Например, улучшить задания или добавить больше практики.
Что будет дальше? Пока неясно. Но одно могу сказать точно: любые изменения должны быть продуманными. Не нужно спешить. Нужно анализировать. Искать слабые места. И только потом принимать решения.
ЕГЭ — это не идеальная, но работающая система. Она дает равные шансы всем. Отмена экзамена только усилит неравенство. Поэтому вместо того, чтобы ломать, нужно совершенствовать. Ведь будущее образования зависит от тех решений, которые мы примем сегодня. Будем надеяться, что здравый смысл возобладает.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Bibadash / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








