Симбиоз со знаком «плюс» и симбиоз со знаком «минус» — для чего нужен переходный возраст
Взрослеет только ребёнок, но сложно всей семье

В переходный возраст дети взрослеют, меняется их поведение. Родители видят, как их авторитет в глазах подростка падает. Начинаются серьёзные скандалы, манипуляции, ультиматумы и другие неприятности. Знакомая ситуация? Вдохните, выдохните и успокойтесь. На самом деле у вас всё хорошо — уверяет Ирина Стасенко, педагог-психолог «Романовской школы».
Для того чтобы человеку стать психологически зрелой и гармоничной личностью, способной самостоятельно принимать решения, брать ответственность не только за свою жизнь, но и за жизнь окружающих, ему необходимо преодолеть несколько стадий. Условно эти стадии называют «Симбиоз со знаком „плюс“» и «Симбиоз со знаком „минус“». Если эти этапы преодолены, то человек вступает в финальную стадию «Автономность».
Самая умилительная стадия — первая, она длится от рождения до начала подросткового возраста, то есть примерно лет до 11-14. Обычно во время симбиоза со знаком «плюс» ребёнок привязан к родителям, безгранично им доверяет, взрослые для него — авторитет. Дети в этот период зависимы от родителей во всех сферах жизни, в том числе психологически.
Вторая стадия, симбиоз со знаком «минус», обычно совпадает с подростковым возрастом. Для подростка общение со сверстниками выходит на первый план, а мнение взрослых становится принципиально неважным или кажется неактуальным, устаревшим. Основные причины конфликтов возникают из-за того, что подростки считают себя уже взрослыми, требуют к себе другого отношения, а родители все ещё продолжают видеть в них маленьких детей. Попытки подростков самоутвердиться отчасти связаны с тем, что они остаются зависимыми от взрослых. В этом возрасте молодежь начинает осознавать, что мама и папа, как и все остальные люди, не идеальны.
В течение второй стадии подросток должен осмыслить, что детство заканчивается, надо становиться более самостоятельным и взрослым, учиться отстаивать своё мнение, нести ответственность за свои поступки и перестать чего-то ждать от мамы и папы. И главное — осознать, что не только взрослые (в частности родители), но и сам подросток может ошибаться, и это вполне нормально.
Наступление третьей стадии очень важно для любого человека. Автономность — процесс, когда молодые люди начинают свою взрослую жизнь, становясь эмоционально зрелыми. Автономность позволяет человеку строить свою модель отношений с окружающим миром, после осознания собственных ценностей. Однако автономность может наступить только после второй стадии, поэтому переходный возраст играет важную связующую роль в жизненном взрослении.
В реальной жизни не все взрослые достигают третьей стадии, много тех, кто застревает либо на первом, либо на втором этапах. Если человек застрял на первой стадии, то велика вероятность, что из него вырастет маменькин сынок или дочка, которые будут психологически зависеть от родителей. Такие люди могут жить отдельно, иметь свои семьи, но решения принимать в состоянии только с родительской помощью. Как правило, у таких детей подростковый возраст проходит так же, как безоблачное детство, они не конфликтуют с родителями и не ставят под сомнение их авторитет.
Если человек застревает на второй стадии, то это чревато дальнейшей конфликтностью по жизни. Такие люди могут быть успешными, иметь семью, строить хорошую карьеру и казаться счастливыми при благоприятных обстоятельствах. Однако им свойственно недовольство родными, жалобы на них друзьям и знакомым. Есть те, кто всю жизнь пытается своими поступками что-то доказать другим и в первую очередь своим родителям, для них очень важно мнение окружающих. В стрессовых ситуациях таким людям сложно взять себя в руки и сохранить самообладание, они часто переходят на крики, становятся агрессивными и идут на поводу у сиюминутных эмоций.
Как родители могут помочь ребенку пройти эти стадии и достигнуть гармонии? Прежде всего, самим стать хорошим образцом для подражания. Не забывайте, что сложные вопросы и ситуации возникают у всех и всегда, но решать их необходимо мирным путем. Когда подросток повышает голос, не кричите в ответ, как бы сложно ни было держать себя в руках. Криком и ограничениями детская злость никуда не девается, а остаётся внутри. Ребенок не монстр, а маленький взрослый, который не понимает, как себя вести во многих ситуациях. Важно идти на уступки, уметь договариваться и устанавливать ограничения, предоставляя ребёнку возможность самостоятельно сделать выбор, но под чутким родительским руководством. Не бойтесь отправить подростка в детский лагерь, записать в секцию, завести домашнее животное и поручать ему домашние дела.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





