Подростковая депрессия: как помочь ребёнку и себе?
Как проявляется депрессия у подростков и как её предотвратить

Депрессию у взрослых часто объясняют большим количеством проблем, переживаний, высокой нагрузкой на работе, обязательствами перед семьей. Но бывает ли депрессия у подростков? Да. И ребенку справиться с ней гораздо сложнее, чем взрослому. В блоге фонда «Нужна помощь» рассказывают, как заметить это состояние у подростка и помочь ему.
Как понять, что у подростка депрессия
Если мы будем искать причины распространения депрессии в современном мире, мы их, конечно, найдем. Изменились отношения между людьми (сегодня не так много прочных позитивных отношений), темп жизни ускорился, мы стали куда больше ждать и требовать от детей. Не говоря уже о том, что это состояние наверняка было и раньше — только диагностировать его, да и считать это чем-то, что нужно лечить, стали недавно.
По статистике в России около 10% населения (15 миллионов человек) имеют диагноз «депрессия», из них около 5% — подростки в возрасте от 14 до 17 лет. 20-25% смертей из-за суицида в мире приходится на подростков в состоянии депрессии. Такие данные на своей странице приводит проект «Ты не один».
В каких случаях мы можем говорить о депрессии? Здесь важно, чтобы сочетались три фактора:
- Эмоциональный (нарушение настроения: чаще — устойчиво низкое, но бывает и наоборот);
- Когнитивный (то, что связано с мыслительным процессом: при депрессии снижается темп мышления, способность к концентрации и решению острых вопросов);
- Поведенческий (то, что влияет на действия: человек может слишком много или мало есть, спать).
В подростковом возрасте депрессия может маскироваться за асоциальным (правонарушения, агрессия, самоповреждающее поведение, побеги) или ипохондрическим (походы по врачам) поведением. Мы видим у подростка в состоянии депрессии сниженную активность, неспособность что-либо делать и особенно — получать от этого удовольствие.
Депрессия — это не просто «взгрустнулось». Это состояние, при котором усталость и грусть становятся фоном жизни вашего ребёнка. Обычно психологи ставят «зарубку» — срок в 2 недели. То есть если такое состояние длится дольше 14 дней, есть повод забеспокоиться. Но диагноз может поставить только врач.
Взрослая и подростковая депрессии различаются. Это важно понимать, чтобы правильно поддержать подростка. Дети более подвержены депрессии и проходит она тяжелее, поскольку у них меньше опыта переживания сложных состояний, слабее развиты механизмы эмоциональной регуляции.
Еще взрослая и детская депрессии отличаются по тому, как это замечается со стороны — у подростков психологический фон вообще нестабильный (и это нормально). Так что мы часто замечаем, что с ребёнком что-то не так, когда появляются уже устойчивые сложности.
Причины возникновения депрессии
Причины могут быть внешними и внутренними. Например, развод родителей — причина внешняя. Депрессия тут выступает защитным механизмом, помогающим справиться с разладом в семье. Триггером может стать переезд, смена школы, ситуации утраты (причем, любой — от смерти родственника до смерти виртуального персонажа).
Часто стресс связан с отношениями: нет друзей — стресс, есть друзья, но с ними конфликт, — опять стресс. Любовные отношения, изоляция и одиночество, школьная травля и преследование — у подростков по-настоящему сложная жизнь, в которой поводом для стресса может послужить что угодно. Депрессия может возникнуть и вне зависимости от внешних факторов: например, стать побочным следствием приема определенных лекарств.
Но все-таки чаще всего депрессию запускают какие-то события. Хуже всего то, что взрослые не замечают ничего страшного в поведении ребенка: ну грустный и вялый — он же всегда такой. Но такое состояние очень опасно.
Депрессия разрушает жизнь, физических сил и энергии становится очень мало. Даже простые бытовые вещи начинают вызывать реальные сложности. Но родители и другие близкие принимают такое поведение за лень и каприз. А еще депрессия может протекать необычно и сопровождаться маниакальным состоянием: когда у ребенка, напротив, много энергии и идей.
Как заметить и помочь
Обращайте внимание на то, что выбивается из привычного паттерна поведения. Если странное состояние длится дольше 2 недель, принимайте меры — для начала можно предложить поговорить. Если контакт нарушен, ожидать откровенности не стоит. Роль родителя здесь — заметить и признать, что подросток чувствует себя плохо. Уже то, что вы замечаете, строит мостик связи. Если ребенок не готов говорить с вами, спросите, готов ли он поговорить с кем-то другим. Можно поговорить про себя, про свой опыт. Например: «Я вижу и могу представить себе, что с тобой происходит. Может быть, ты можешь рассказать, что тебя лишает сил? Мне, например, последние события тоже очень сложно пережить. Но держаться мне помогает вот что… Я с тобой рядом, мы вместе проходим через это».
Решите, будете ли вы действовать сообща: с родными, учителями и друзьями. Или оставите вопрос депрессии подростка внутри семьи, чтобы избежать неожиданных реакций.
Не надо искать виноватого. Направьте своё внимание на поиск помощи для подростка и для себя. Да, помните о своем состоянии тоже важно — находите время для отдыха и восстановления сил. Учитесь не только давать, но и принимать помощь.
Как предотвратить
Учите ребенка распознавать и выражать свои чувства, и в то же время — немного отстраняться от эмоций, не давать им себя захватывать. Но главное — создавайте вокруг ребенка сеть прочных, поддерживающих, позитивных отношений.
Если вы столкнулись с депрессией у ребенка, обратитесь за помощью в Центры помощи подросткам, где специалисты готовы оказать квалифицированную помощь как детям, так и родителям. Такую помощь оказывают, например, в Центре «Перекресток Плюс».
И помните, что депрессия — это заболевание. Но оно хорошо изучено, специалисты понимают, как с ним работать. Главное — вовремя заметить, что проблема существует, а человеку требуются поддержка и лечение.
Фото: kryzhov / Shutterstock / Fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







