Пули из проволоки, штаб из хлама — игры советского детства
У современных детей есть доступ к любым играм: реалистичная графика, VR-очки, любая игровая платформа. Родители смотрят на это и вспоминают дворы и «Казаков-разбойников». Наш блогер, учитель информатики Наиль Рашитович, рассказывает об играх в войну из советского детства.
У нашего поколения не было возможности скачивать крутые игры, мы их сами придумывали и играли вживую. Как и все пацаны, мы любили играть в войнушки. В местный продмаг игрушки привозили редко, поэтому оружие наше было в основном самодельное. Из старых досок отцы и братья нам строгали винтовки и пистолеты. Театр военных действий разворачивался в чьём-то сарае или в каком-то недострое.

Фильмы про войну давали нам пищу для игровых сюжетов. У нас были командиры, разведчики, звания, медали и штаб с флагом. Белогвардейцев и фашистов били без пощады, а раненого товарища не бросали, тащили на спине. Вот так нас воспитывал советский кинематограф.
Посмотрев в клубе (так раньше называли Дворец культуры) очередной боевик про отважных индейцев, мы сразу же начинали воплощаться в образ краснокожих воинов. Обнажали тело, красились, отрывали у петуха перья и, вооружившись томагавками и копьями, шли к большому оврагу. Для нас это был не просто крутой глинисто-каменный овраг, а «Большой североамериканский каньон». Ловили бледнокожих, связывали их верёвкой и «снимали скальп». Одного пацана как-то забыли развязать, его потом нашли родители, а дома храбрых чингачгуков ждал отец с ремнём.
Штаб
Штаб — это военный центр, там хранились наши документы и знамя. Сооружался он из всякого хлама и мог вместить два-три человека — командира, его адъютанта и разведчика. Последний был особенно ценным: он имел доступ к вражескому штабу и доставлял нам важную информацию.
Как-то родители увезли меня в лес с ночёвкой. Старшие косили траву, плели веники, а мы ловили жуков и бросали их в муравейник — в общем, было не до скуки. Вернувшись домой, я первым делом направился в штаб и с ужасом обнаружил, что он разграблен.
Военный совет решил: сегодня ночью берём вражеский штаб! Получив от разведки координаты и пути подхода, мы стали ждать часа икс. В два часа ночи, когда выключили уличные фонари, мы огородами поползли по-пластунски. Всё шло хорошо, но в последний момент из сеновала вывалился кто-то и дал команду «Фас!».

Позже нам стало известно, что разведка работала на два фронта и все наши планы были известны врагу. На следующий день состоялась дипломатическая встреча командиров. Мы договорились, что не будем грабить штабы, и определились с границами. В завершение мы угостили их командира и свиту яблоками. Когда они узнали, что яблоки были помыты мочой, объявили нам войну.
Бородинское сражение
Для финальной битвы выбрали поляну, где были небольшие курганы и овраги, то есть не нужно было рыть окопы и строить баррикады. Накануне сражения мы занялись приготовлением оружия. Мы уже сами научились делать самострелы. Доска, резинка и прищепка — вот и весь набор комплектующих. Пули делали из алюминиевой проволоки: чего-чего, а этого добра было много. Мы целыми мотками притаскивали их с территории подстанции. Пуль надо было много, поэтому мы освоили конвейерное изготовление.
Главным достижением науки и техники была катапульта, которая значительно увеличивала плотность и дальность поражения. Натянутая резина выпрямляла доску с алюминиевой миской и выбрасывала на врага камушки величиной с орех. Заняли позиции и по сигналу бросились в атаку. Меня «убило» в первом же бою, во время отступления пуля попала в солдатскую фуражку. Было обидно, конечно, так хотелось повоевать! Потери были с обеих сторон. Катапульта большой роли не сыграла.

После второй атаки уцелели только командиры. Все с волнением ждали финала — кто же победит? Вражеский командир забрался на телеграфный столб и отстреливался оттуда, наш пулял снизу, но пули не доставали его. В конце концов кто-то кого-то убил, мы так и не поняли, кто кого, долго спорили и разошлись. Это было круче, чем контр-страйк, поверьте!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





