Если глина не соответствует ГОСТу и представляет собой непонятную консистенцию, можно ли из неё что-то слепить?

Поколение Z не читает большие тексты и не смотрят видеоуроки дольше 3 минут. Если сжать урок до уровня тик-тока, то ещё могут досмотреть до конца. Мир активно оцифровывается, дети уже рождаются дижитизированными, а образование не успевает перестраиваться. Наши мозги тоже.

Если оценка расценивается учеником как вещь, которую можно получить путем обмана или выторговать у учителя, то смысл учёбы теряется. Большой акцент нужно делать на то, что оценки нужны не учителю, а ученику. Главную роль здесь играет самооценка. Ученик должен чувствовать как у него "растут мышцы". Ситуация успеха - мотивирует его двигаться дальше.

Фильмы которые учат думать и переживать, снимать труднее, да и зрителей соберет мало. Но зрителя можно воспитать, а воспитание начинается в семье. Если родители смотрят чернуху, то и дети вырастут с пошлыми представлениями о жизни.

Представим, что обычный учитель, совсем обычной школы, вдруг очутился в школе будущего, и что он там увидел?

Главное, понять суть 'этого стандарта, иначе получится как с ФГОС - все учителя проводят открытые уроки по ФГОС, а рядовые уроки проходят по-дедовски. Колея традиционных методов обучения слишком глубокая, с которой трудно вылезть. Можно прослушать разные курсы, прочитать умные статьи, но если не поймем сути, то получим большой и пустозвонный чугунный колокол . В чем же суть профстандарта?

Речь пойдет о том зачем ввели в образование новые стандарты и почему они не работают. Почему многие учителя  и родители не рады новому стандарту и считают советскую классическую школу лучшей? Если человек всю жизнь печатал на печатной машинке, то он также будет ругать ноутбук, потому что не привык на нем работать и не умеет. Все новое ему чуждо.

Давайте посмотрим на примере, насколько низкий КПД у обычных типовых уроков в школе. Большая часть времени тратится впустую. Если бы ученик учился дома самостоятельно (домашнее обучение), то он за эти 45 минут получил бы больше знаний. Собирать детей в один большой класс можно во время конференций, тренингов, лекций. Но обучать 20-25 детей одновременно неэффективно с точки зрения качества обучения, хотя выгодно экономически.

Современные дети не читают книжек, даже небольшие рассказы им скучно читать до конца. Но учитель может их заинтересовать короткими историями. Воспитание при помощи коротких историй, теперь это модно называть сторителлингом, поможет педагогу заинтересовать учениов темой, чтобы им потом захотелось самим углубиться и прочитать ещё.

Традиционная система подачи материала урока вывернута наизнанку. Сначала дети получают ответ в виде правил, формул, а потом перед ними ставят вопрос "реши задачу!". Дети не понимают, зачем им эти знания. В жизни человек сначала сталкивается с проблемой, а потом ищет пути их решения. Поэтому важно на уроке поставить проблему, а потом прийти к цели: "Что мы сегодня на уроке должны узнать, чтобы решить нашу проблему?".

..Большая часть ребят жалуется, что им не хватает организованности и у них нет достаточного интереса к учению, к школе. Но две эти причины можно свести в одну, потому что тот, кому интересно учиться, никогда не страдает от лени и неорганизованности…

Когда я учился в школе тоже бывало всякое, ссорились, дрались, мирились. Поставили подножку - дал сдачи, тебя посылают - ты посылаешь в ответ. В младших классах дети чуть что - сразу бегут к учителю жаловаться. В подростковом возрасте, дети стараются решать проблемы сомостоятельно. Быть ябедой в 7 классе - заподло. «Нужно закалять характер, а не бежать к маме» - считают они. Если же физическое и психическое насилие со стороны сверстников становится перманентым явлением, то без вмешательства взрослых проблему ребёнок вряд ли сможет решить.

Говорят, что ещё в пещерные века, старики ворчали о том, что современная молодежь не та пошла. Не так танцуют, не то поют, стыд потеряли, память предков не уважают и т. д.

На совещании в Москве Малиновский подчеркнул, что "по каждому случаю детского суицида нужно проводить проверку. При этом необходимо в каждом случае устанавливать роль бездушных педагогов в случившемся.По мнению замгенпрокурора, в учебных заведениях должны изучать и знать интересы каждого ребенка во избежание таких страшных случаев." https://radiovesti.ru/

В школах наших образование теперь полностью бесплатное! На питание детей денег не собирают, на ремонт - ни копейки! В школе отменены подарки учителям. Бесплатное образование в нашей школе - дело принципа. При этом школа не нуждается в дополнительном финансировании.

Я работаю учителем информатики. У меня есть опыт работы, есть желание работать, есть ещё энергия - тот самый возраст, когда могу работать с максимальной отдачей. Хочу, чтобы дети на моих уроках не только изучали теорию, но и получали полезные навыки по работе с новыми технологиями на уроках и вне урока.