«Хватит себя жалеть!»: почему родители все время недовольны собой

Просыпаться по ночам, потому что ребенку приснился страшный сон, читать детям книжки, искать лучшие школы и самые интересные допы, контейнировать чужие эмоции, а параллельно работать и не забывать о себе — современные родители стараются сделать для детей всё и даже больше. Но когда они устают, злятся или просто валятся на диван без сил, на них накатывает чувство вины. Наш блогер, психолог и мама Людмила Головина, размышляет, почему нам так тяжело заботиться о себе.
Представьте ситуацию: звонит вам лучший друг и рассказывает о своих проблемах — ему грустно, он переживает расставание или поругался с начальником. Конечно, мы, как хорошие, добрые, сопереживающие люди, внимательно слушаем, поддерживаем и спрашиваем, чем помочь.
Но у нас же тоже бывают проблемы: плохое настроение, работы — тьма, дома бардак, кот снова разодрал диван, а за окном — серость и морозы. Что мы говорим себе в такие моменты? Да-да, «соберись, тряпка!».
Можем ли мы сказать другу: ты сам виноват в своих проблемах, только и умеешь ныть, жалкий неудачник? Нет, другу мы такого не скажем. А вот себе — запросто. Для нас это привычно, ведь мотивация стыдом прочно закреплена в нашей культуре. Многие из нас (думаю, большинство) слышали проброшенные между делом фразочки: «Совести у вас нет. Только о себе и думаете!» Это было фоном школьной жизни. К примеру, у моей учительницы русского языка и литературы была любимая фраза «А Иванов-то у нас, оказывается…» Дальше на Иванова, в зависимости от ситуации, вешался подходящий ярлык: врун, лентяй, прогульщик.
Когда ты ребенок и часто слышишь подобный текст от авторитетного взрослого, ты как будто стоишь на сцене, где есть много всего про то, какой ты интересный и хороший человек, но прожектор учительского стыда так ярко светит в лицо, что сил и желания увидеть это уже не остается.
И если звезды (то есть культурные, школьные и семейные установки) «сходятся», то к 11-му классу появляется человек, входящий во взрослую жизнь с четким ощущением «со мной что-то не так, я недостаточно хорош, я мало стараюсь, нельзя себя жалеть». Критик этот будет звучать в его сознании голосом мамы, бабушки, спортивного тренера или учительницы музыки: «Нам стыдно за тебя! Мы не такого человека воспитывали», — скажут они хором, не оставляя возможности сопротивляться. И единственным рабочим механизмом в этой ситуации будет жесткость к себе. Ведь это так привычно. Проблема в том, что мотивации, основанной на страхе и стыде, хватает ненадолго. В долгосрочной перспективе такое отношение к себе счастья никому не приносило. Ну а в родительстве самокритик проявляет себя с новой силой.
Вы злитесь, испытываете бессилие, раздражение и хотите сбежать из дома?
Поздравляю! Вы нормальный родитель, у которого есть чувства! Однажды я была в гостях с годовалой дочерью. Хозяйка дома казалось мне прекрасной, ее ребенок (ровесник моего) давно забыл про памперсы, спал всю ночь, с удовольствием пробовал взрослую еду, уже 4 раза летал на самолете, плавал на корабле, ходил в музеи и на концерты классической музыки. И только театр пока охватить не удалось по чисто техническим причинам. В общем, он сделал больше, чем я до того, как стала матерью. Тогда я подумала, что все делаю не так. Помню, с каким неприятным чувством ушла от них, как оправдывалась за то, что сижу на даче, считаю слинг неудобным, делаю все прививки и даю дочери пюре из банки, потому что на непривычную еду у нее аллергия. Моя знакомая тут же связала аллергию с прививками и заметила, что они по врачам не ходят, потому что нет повода. Больше я к ним в гости не ходила, но осадочек остался — мне казалось, что что-то я точно делаю не так.
Есть даже такие специальные формулировки, которые можно часто услышать от «экспертов» по воспитанию детей. Они начинаются с «Лучше бы… яблоки терла/огурцы солила/пироги пекла/ чем готовое давать, химия одна». Или «В вашем возрасте уже положено… ходить на горшок/спать отдельно/ делать уроки без помощи/ездить одному на метро». И мое любимое — «нормальная мать бы на твоем месте…». Интересно, как хорошо в этот токсичный строй непрошенных советов вливается моя учительница русского языка. Ведь в ее универсальный шаблон можно легко подставить и родительство. «А Иванова-то у нас, оказывается, плохая мать!»
Бесконечное недовольство собой, усталость и сравнение себя с другими — все это мешает проявлять сопереживание и доброту к самым близким людям. Доктор Сидни Поллак, автор книги «Самосострадание для родителей», пишет: «Мы инстинктивно понимаем, что сами нуждаемся в подпитке, чтобы делиться положительными эмоциями с семьей. Однако на пути к самосостраданию, то есть умению проявлять к себе ту же заботу и доброту, которые мы готовы дать другим, стоит множество препятствий».
Да и как может быть иначе, если с самого детства нам известно, что «приличный человек думает о себе в последнюю очередь!»
А между добрым отношением к себе и эгоизмом в нашем обществе традиционно ставят знак равно. «Если я буду себя жалеть, то совсем распущусь» — отвечали мне удивленные люди в ответ на мое предложение отнестись к себе как к самому лучшему другу.
На самом деле, многочисленные исследования говорят об обратном. Люди, практикующие самосострадание, проявляют больше заботы и сочувствия к близким, более осознанны, устойчивы к трудностям и мотивированы на достижение своих целей. Самосострадание — это не жалость к себе, а способность иначе реагировать на свои ошибки и неидеальность в любой сфере жизни. Это противоядие от внутреннего критика, дающее силы двигаться дальше, а не сгибаться под тяжестью чужих оценок.
Именно поэтому авторы подхода считают, что родители больше, чем кто-либо, готовы к его применению, ведь они постоянно решают проблемы и сопереживают своим детям. Остается только обрести совершенно новое умение — хорошо к себе относиться. Да, даже когда ты не на пике родительской славы. И в трудное время давать себе доброту и поддержку, которую прежде мог дать только другим.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: StoryTime Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









