«Я почти начал верить»: что такое фоновый материал в литературе и как его правильно подавать

Представьте: вы открываете книгу, надеясь, что сейчас вас увлекут сюжетом или яркими персонажами. А вместо этого первые десять страниц вас мучают историческим обзором происходивших некогда славных событий. Место действия книги — это фоновый материал. И уметь с ним правильно обращаться пригодится не только начинающим авторам, но и школьникам на ЕГЭ по литературе.
Что такое «фоновый материал»
1. Сведения об истории, социальном устройстве, культурной обстановке места, где развиваются события вашей книги
Например: вы пишете фэнтези, или фантастику, или исторический роман, и вам надо ввести своего читателя в курс дела. А читатель ни о чём не подозревает — об этом надо помнить! Максимум, что он знает о вашей вселенной — то, что действие протекает в 14-м веке, или же на далёкой планете, где живут «бородатая выхухоль и мыши-медуницы». Эти факты обычно сообщаются в аннотации книги. А больше читатель не знает ничего, и надо как-то ненавязчиво дать ему исторический или географический экскурс. И сделать это надо так, чтобы читатель не отбросил книгу на второй же странице. Ведь скучно читать долгое описание исторических событий, или ландшафтов, или социальных институтов художественного мира, который нам чужд, в который мы ещё не погрузились, который мы ещё не полюбили всей душой.
2. Сведения научного характера
Например: вы пишете фантастику, ваши герои изобрели машину, которая превращает людей в «саблезубых кузнечиков». Для создания атмосферы научности надо описать эту машину (или механизм её работы) так, чтобы читатель смог в это поверить. Вообще формула фантастического жанра звучит так: «Я почти начал верить» (формулировка из знаменитой работы Цветана Тодорова на эту тему). То есть читатель, конечно, понимает, что машина, которая превращает людей в саблезубых кузнечиков, не существует в реальности, но в рамках описанного автором мира она должна выглядеть более-менее реалистично.
Ошибка, которую делают многие: «А давайте я быстренько на первых страницах расскажу, что к чему». Это не работает.
Представьте себя на месте читателя. Он открывает незнакомую книгу, а его с первых страниц грузят информацией о художественном мире, который пока совершенно незнаком, ведь ты к нему ещё не прикипел сердцем, ещё никого оттуда не знаешь… Зачем мне читать о том, как несколько столетий назад в Стране Серебряных Скал бушевала разрушительная, жесточайшая война между сторонниками короля Эдуарда Зеленобородого и принца Натаниэля Краснолысого?
Что нужно делать, если вы не хотите усыпить своего читателя
1. Переплетать историческую, социальную, географическую справку с событиями, которые происходят с персонажем
Самое простое, что можно сделать, и многие этим приёмом пользуются. Лично мне очень нравится, как это сделано у Сьюзен Коллинз в «Голодных играх». Знаю, что книга не шедевр, но именно на таких произведениях (массовых и современных) удобно изучать те или иные приёмы — они там на поверхности лежат, их лучше видно, чем в иных классических произведениях.
Рекомендую всем почитать несколько первых страниц первой части «Голодных игр» (мне она нравится больше всего — сделана лучше): обратите внимание, пока героиня доходит от своего дома до леса и обратно, автор успевает полностью ввести нас в курс дела. Что там с историей, где живут, какой социальный строй, какая идеология, из какой семьи героиня, кто она сама, какая по характеру, какое у неё прошлое. Всё это автор сообщает ненавязчиво, параллельно с развитием событий, которое ни на секунду не тормозит и не зависает. Высший пилотаж.
2. Создать ситуацию, в которой озвучивание фонового материала будет смотреться органично
Например, ваш герой сдаёт экзамен или беседует с бабушкой-дедушкой, которые вспоминают старые добрые (или не очень) времена; смотрит телепередачу, проходит собеседование… Может выглядеть топорно и наивно, потому что этим приёмом тоже часто пользуются, однако всё зависит от того, как вы это сделаете. Этим приёмом не брезговал Эрнест Хемингуэй, когда создавал роман «По ком звонит колокол»: уже на второй странице главный герой, Роберт Джордан, вспоминает свой разговор с генералом Гольцем, в котором тот сообщил ему всю основную информацию о военном положении, обстановке, ходе предстоящих военных действий и о задаче, возложенной на Роберта Джордана. Удобно: суть изложил — и дальше можно к этому не возвращаться.
А теперь вопрос к вам: в каких книгах, на ваш взгляд, фоновый материал подан хорошо, и как автор этого достигает?
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей







