Пиши, не сокращай. Что такое свободное письмо и как оно помогает детям

Детям в школе и вне её надо много и часто писать: сочинения, подготовка к ЕГЭ, да даже обычные посты в инстаграме. Получается не у всех. Помочь им может фрирайтинг. Что это такое, рассказывает наш блогер, учитель словесности Артём Григорян.

Три года назад к нам с коллегами в 4-й класс пришел учиться талантливый молодой человек. Назубок знал падежи, склонения, строение слова и словарные слова, как правильно выбирать буквы и ставить знаки. Тренировочные упражнения сразу стал делать быстрее всех в классе и выстреливал правильные ответы как автомат.

И вот мы пишем сочинение с выбором темы (мы даем много разноплановых тем, чтобы дети не ограничивали себя) и наш отличник пробует одну. Пишет четыре предложения, задумывается. Решает поменять тему, придумывает три, снова пауза на размышления, еще одно вымученное предложение — и снова пауза. «Я не знаю, что еще написать, — говорит он, — я уже много думал, ничего не получается».

В это время остальные ребята исписывают по странице или больше. Да, ошибаются в правописании, кто-то больше, кто-то меньше, но все включены и пишут без сверхусилий, кто-то — легко и увлеченно.

В этом тексте я хочу рассказать про очень полезный инструмент, который помог бы нашему отличнику написать сочинение

Называется он фрирайтинг, то есть — свободное письмо. Его суть в том, что человек пишет обо всём, что придёт ему в голову. Он не думает, истинно это или ложно, правильно или не совсем, что об этом кто-то скажет и зачем он это пишет. Он старается быть в потоке, не сдерживать мысли, какими бы они ни казались. Фрирайтинг используют психологи, копирайтеры, блогеры, участники фокус-групп, маркетологи и сценаристы.

Самые древние фрирайтеры — акыны, тюркские поэты, которые импровизировали о том, что видят и чувствуют. Да, это похоже на фристайл рэперов или состязания в экспромтах на венецианском карнавале. Что же фрирайтинг дает педагогу, ученикам и их родителям?

1. Убирает страх чистого листа

Чем больше вы будете свободно писать с детьми, тем легче у них будет получаться. И с каждым разом ситуаций «я не знаю, как начать; не знаю, что бы придумать» будет меньше.

2. Убирает нежелание писать

Часто дети задают вопрос: зачем что-то делать? В основном они не хотят получить ответ на него, а просто заявляют о нежелании писать. Когда тексты начнут получаться в той или иной степени (а хвалить детей, особенно за их творческие акты, в начале нужно много), это нежелание пройдет. Человек любит делать то, что получается.

3. Учит формулировать мысли

Какую бы профессию ни выбрали ваши дети в будущем, без этого навыка невозможна коммуникация. Да, сначала они будут писать краткими простыми предложениями. Могут использовать во фрирайтинге слова, которые не всем взрослым понятны. Будьте готовы к такому началу, находите позитивные моменты и достижения. Хвалите за точную и разнообразную речь, за хорошую связь между предложениями и мыслями. Опыт наших детей показал, что за год в 7 классе они пришли от простых предложений из 6-8 слов к двум листам A4. От попыток набрать необходимое количество слов — к аргументированным работам на темы уровня «Что значит быть настоящим человеком?» и «Почему без языка невозможна жизнь?».

4. Дисциплинирует

Речь не о безоговорочном подчинении учителю и не о том, чтобы дети сидели тихо, уткнувшись в текст весь урок. Это как раз вредно, ведь язык — коммуникативный предмет. Общаться на уроке по делу и получать ответы на свои вопросы от одноклассников и педагога — естественно. Скорее это о привычке достигать цели текста через трудности, которые есть в написании любого письменного произведения от конспекта лекции до делового письма. Да, надо задуматься, иногда зайти в тупик и поменять направление, задать себе вопросы и ответить на них. Кстати, один из приемов помощи ребенку во фрирайтинге — наводящие вопросы.

У некоторых детей свободное письмо сформировало привычку писать дневники. Причем это не очень зависит от возраста: у нас дневники стали вести и девятиклассники, и девочка из 5 класса. Сейчас она окончила 9 класс и уже год уверенно работает смм-менеджером, совмещая это с учебой.

5. Помогает анализировать

На предметах словесного цикла нет единственно правильного ответа, если речь не идет о правописании слова или постановке знака. Это касается не только русской словесности. Например, в эссе на ЕГЭ по английскому языку обязательно осветить и противоположную точку зрения, а также оценить её и опровергнуть. Фрирайтинг учит «заходить» в тему с разных сторон, рассуждать, доказывать и опровергать, приводить примеры и комментировать их. Так через письмо мы учим мышлению, навыкам дискуссии и обоснования. Письмо как инструмент полезнее и важнее, чем письмо как цель.

6. Помогает разобраться в ребенке

Фрирайтинги наших ребят изучают не только педагоги словесности, но и психолог и тьюторы детей. Так мы узнаем об увлечениях детей, опыте общения и социализации, темах, которые их беспокоят или вдохновляют, историях, связи с семьей, мечтах и планах на будущее. Это позволяет сделать педагогическое общение легче и доверительнее и избежать ошибок, верно направить развитие ребенка. Также мы показываем работы родителям и видим, что многое для пап и мам оказывается новым.

7. Формирует у ребенка привычку рефлексировать и осознавать себя

Многие фрирайтерские темы помогают развить саморефлексию, увидеть себя со стороны, обратить внимание на свои качества в других людях и оценить свои плюсы и минусы. Дети, рассказывая истории, сами того не замечая, включают в них мнение о себе, своих поступках, эмоциональном состоянии, говорят о том, что они считают достижениями (далеко не всегда это связано с учебой, чаще с отношениями с учениками и педагогами или спортом и творческими актами). Здорово, когда дети пишут, какими они были раньше и как изменились, чему научились и что преодолели. Так что высказывание софиста Протагора «Познай самого себя!» вполне может стать целью и слоганом фрирайтинг-сессий.

8. Делает проще написание любой письменной работы

Не только на русском языке и не только по предметам словесного цикла (эссе, сочинения ОГЭ, ЕГЭ и ИС, изложение ОГЭ, письменные работы по другим предметам, в том числе на иностранных языках). Создание текста, письменного или устного, похоже на занятие в тренажерном зале. Это навык, и он тренируется. Сначала тебе сложно и ты пишешь 8 предложений с усилием и еле выбираешь норму слов. Второй раз пишешь 10, и уже легче. В третий раз 12 — усилий прикладываешь ещё меньше.

Потом ты начинаешь получать удовольствие от того, что появляется первый хороший результат. А потом наступает очень важный момент — ты начинаешь интересоваться другими упражнениями на другие группы мышц. И с ними тебе легче, потому что ты освоился с базовыми.

Фрирайтинг — базовое упражнение для любой письменной работы. Если ты научился писать легко, развивать мысль и смотреть на тему с разных точек зрения, тебе не так важно, какой именно текст и в каком формате нужно написать. Ты просто выучиваешь требования к сочинению ОГЭ, ЕГЭ и ИС, предметным сочинениям по обществознанию, истории или эссе по английскому, и пишешь очередной текст. Которых ты написал не один десяток.

Вот пример: 5 десятиклассников научились писать сочинение ЕГЭ в рамках нашей программы 10 класса. 3 из них во время подготовки сказали: «Мы не хотим заучивать клише сочинения, мы понимаем их смысл, и нам легко придумать их самим». Действительно, зачем зубрежка, если есть понимание? Да и время, которого в 10 классе не так много, можно отдать практике и разбору работ. Все эти ребята с 6 класса писали фрирайтинги, а один из них испытывал до 7 класса огромные трудности с творческими работами, и мы преодолели их. За сочинение они получили от 22 до 25 баллов при максимуме 25. Причем балл за содержание максимальный.

Я думаю, вам интересно узнать, что было дальше с нашим отличником из начала статьи и как у него сейчас со словесностью. Ровно так, как мы планировали: сначала пять предложений, потом полстраницы, потом страница, потом лист, потом полтора. Сейчас он в шестом классе и в восторге от сочинения историй.

Это первая статья о свободном письме. Во второй я расскажу о технике и приемах фрирайтинга, программах и приложениях для него, о том, что делать с текстами детей и как их использовать, и поделюсь темами.

Фото: shutterstock / BongkarnGraphic