«Отключить дома интернет — не выход». Как быть родителем геймера

Дети много играют в компьютерные игры. Родители запрещают гаджеты, отключают интернет, просят больше читать или хотя бы «пойти погулять». А вот наш блогер Алексей Дегтярев уверен, что компьютерные игры могут быть полезны. Но есть нюансы.
Пару лет назад ко мне пришел старший сын и сказал, что хочет играть в компьютерные игры — как все в классе. С гаджетами у нас дома все строго (даже телевизора нет), поэтому моей первой реакцией было однозначное «нет». «Но ты же сам когда-то играл!» — ответил он, и этот аргумент оказался для меня достаточно весомым. Я решил разобраться и понять — почему «нет», что беспокоит меня как родителя? Я стал шерстить родительские группы и чаты в сети и зафиксировал несколько основных причин нашей тревоги.
Родители считают, что компьютерные игры — это пустая трата времени
В ущерб учебе и общению. Большинство из нас твердо уверены, что никакой пользы это занятие не принесет, только испортит зрение и осанку, а также научит любимое чадо нецензурно ругаться. Ко всему прочему, неизвестно кто за каким ником скрывается, и виртуальный друг вполне может оказаться маньяком.
Мы искренне не понимаем мотивацию детей: почему игры для них — это так интересно? И самое печальное, что влиять на это увлечение, запрещать и держать под контролем у нас не получается.

Отключить дома интернет — не выход
Он нам самим нужен, а подросток все равно найдет, где играть, и ваши отношения от этого точно не улучшаться.
Есть ещё один вариант — махнуть рукой и будь что будет, но лично для меня, как, думаю, и для многих других, это не выход. Дети играют и играют много. Есть данные по Штатам о том, что к 21 году средний американец проводит в играх более 10 000 часов! Там играют порядка 70% детей, которые проводят до 30% свободного времени в играх. Не думаю, что у нас цифры отличаются принципиально. Можем ли мы изменить этот факт? Увы, давайте честно признаемся, что нет. В этом случае психологи обычно единодушны: не можешь изменить ситуацию — измени свое отношение к ней.
Не можешь запретить — возглавь! Попытайся найти что-то положительное в том, что твой ребенок играет в компьютерные игры и извлеки из этого пользу. Как это сделать?
Для начала попытаться понять, почему детям нравится играть в видеоигры. Явно не потому, что они хотят нам досадить и истрепать последние нервы. Для них это прежде всего отдых и в то же время уход от действительности — возможность переключиться, отвлечься от школьных и других проблем. Не менее важна самореализация: выигрывая, подросток получает подтверждение своей значимости. К тому же в играх есть возможность влиять на ход событий — в отличие от реальной жизни, где за подростка часто все решают родители.
По сути, компьютерные игры — это отличный тренажер, который может закрывать самые разные потребности ребенка
Для родителя это зеркало, с помощью которого можно разглядеть, чего ему не хватает в жизни, и использовать этот же тренажер для восполнения пробелов.
Наблюдая, как наши дети «зависают» в Майнкрафте или рубятся в Фортнайт, нам сложно понять, каким образом это занятие может оказать на них позитивное воздействие. В своих страшных фантазиях мы видим полуослепшего, сутулого, неумытого, необразованного и ничего не умеющего неудачника, которого засосал виртуальный мир. Для начала давайте признаемся, что не все наши родительские опасения всегда обоснованы.
В прошлом году мне попалось на глаза исследование под названием «Киберспорт барометр», посвященное тенденциям в этой индустрии. Раздел «Портрет киберспортсмена» несколько скорректировал мое представление о молодежи, увлеченной этим занятием (средний возраст — 19 лет). Большинство из них — абсолютно нормальные подростки, которые учатся или даже уже получили высшее образование. 76% из них хорошо знают английский язык (иначе они не смогут участвовать в международных соревнованиях).
Киберспортсмены вполне здоровы: 44% из них занимается спортом не менее трех раз в неделю, 71% не испытывает проблем с лишним весом.
Согласитесь, что картинка весьма позитивная, особенно с учетом того, что эти вчерашние дети еще и неплохо зарабатывают на своем мастерстве. Лично для меня дополнительный заработок подростка — не самоцель (хотя почему нет?). Но я вижу массу других возможностей обратить увлечение компьютерными играми во благо и с помощью игр развить у детей весьма полезные для будущей жизни навыки, например, умение общаться, выстраивать отношения, работать в партнерстве. А еще — ставить цели и принимать решения. Если задуматься, то игры это отличная площадка для формирования лидерских качеств, внимательности и концентрации, стрессоустойчивости и правильного отношение к неудачам. Все эти качества нужны для победы практически в любой игре. Без них игрок не добивается желаемого результата, не переходит на новый уровень, исключается из командной игры, не получает бонусы или попросту «погибает».

Все перечисленное — это так называемые soft skills или гибкие навыки, которые дополняют hard skills — «жесткие» профессиональные навыки такие, как умение читать, писать, решать задачи, знать иностранные языки и т. д. Гибкие навыки жизненно необходимы для достижения успеха во всех сферах жизни, но освоить их в рамках официального образования практически невозможно — они не входят в программу вузов и школ. А вот в рамках игры — можно.
Ключевое правило «полезной» игры — ее контролируемость со стороны взрослых. Сформировать полезные навыки самостоятельно без помощи наставника у подростка вряд ли получится. Но речь идет не о том, что вы будете стоять над душой своего отрока и «прививать» ему нужные качества методом нравоучений или кнута и пряника. Речь об организованных играх, на которое родители дают свое согласие, и которые проводятся под руководством взрослых опытных тренеров. С моей точки зрения это самый правильный путь к балансу интересов и достижению результата.
Сегодня эта практика получает все большее распространение. По сути, контролируемые игры — это организованный киберспорт в миниатюре. Я ни в коем случае не имею в виду профессиональный спорт, который, как и обычный спорт, требует массу времени для серьезных тренировок, и не призываю растить из детей профессиональных киберспортсменов. Вопрос исключительно в полезной и грамотного использования времени, которое ребенок уже и так тратит на игры.
Задача контролируемых игр — помогать игрокам «прокачивать» базовые навыки, которые помогают им понимать друг друга в процессе игры. Как, например, можно помочь ребенку развить способность к коммуникациям и партнерству? Ни одна команда не достигнет победы без взаимопонимания игроков и их умения договариваться между собой. А значит каждый из них должен уметь объяснить остальным, чего он хочет и почему, подобрать правильные слова, чтобы быть услышанным и, в конце концов, со всеми договориться.
Поиск вариантов, которые будут устраивать обе стороны, — ключевой шаг к партнерству. А достигнутая общими усилиями победа подкрепляет у ребенка чувство уверенности и правильности всех действий, которые к ней привели. Дополнительными плюсами контролируемых игр являются:
- Безопасная и культурная среда (родители точно знают, с кем играют их дети);
- Знакомство с новой быстро развивающейся индустрией (игры — это новый ИТ-рынок, которая привлекает все больше специалистов по маркетингу, дизайну, разработчиков, HR-специалистов, управленцев и т. д.);
- Выход на новый уровень понимания и доверия между родителем и ребенком. Получая в процессе игры новые навыки, дети впоследствии смогут использовать схожие тактики в жизни и легко договариваться с родителями, выполнять их просьбы и предлагать свои равноценные условия.
И, как это ни парадоксально звучит, но возможно именно игры позволят ему в будущем стать именно тем, каким вы видите его в своих мечтах — банкиром, режиссером, чиновником или предпринимателем.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Enimados
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














