6 крутых настолок, которые помогут разобраться в физике, химии и информатике

Научно-популярные настольные игры — нечастый гость на российском рынке, так что многие родители о них попросту не знают. Блогер «Мела» Александр Казанцев решил это исправить. После прочтения его поста вы точно будете знать, чем займетесь этим вечером.
1. «Прогеры»

В этой игре вам необходимо собирать ресурсы на модульном многоэтажном поле на другой планете. Здесь есть команды перемещения, телепортации и прыжка.
Игра для 2–4 игроков от 6 лет. Но следует помнить, что из-за последовательного выполнения команд игроками партия может длиться порядка 40 минут.
2. «Битва Големов v4.0»

В этой версии (а это уже четвертое издание!) вас ждет написание программы из команд в стиле языка Scratch/mBlock, игровое поле с разрушаемыми и неразрушаемыми препятствиями и сменой времен года, а также модульная система сборки и повреждений роботов и элементы из реальной робототехники, такие как линии для перемещения роботов и QR-коды команд.
Играть в нее можно как против соперников на 2–4 игрока от 6 лет, так и в одиночку с ботами.
Игровые партии быстрые, в среднем 15–20 минут.
3. «ДВИЖ»

Игра по физике. А это уже само по себе редкость, даже если говорить о мировом рынке настолок.
Вам предстоит прийти первым в гонке, грамотно управляя значением ускорения и скорости в зависимости от времени и не забывая соблюдать скоростной режим на дорогах.
2–4 игрока от 8 лет и 30 минут времени.
4. «Не закороти Цепь! Последовательная история»

Еще одна игра по физике, в которой вам предстоит испытать себя в роли юного электронщика, который собирает замкнутые цепи от плюса к минусу, пытаясь зажечь как можно больше лампочек и светодиодов.
У вас есть резисторы, диоды, герконы, предохранители и даже паяльники! Всё это богатство может как помочь вам, так и не дать набрать больше очков соперникам.
Играть можно как стороной с «настоящими» элементами, так и стороной принципиальных схем.
1–4 игрока (правила для одного игрока есть на сайте издательства, есть чат-бот для игры) от 8 лет и 20–30 минут времени.
5. «ХимТим»

Это карточная игра про химические элементы из периодической таблицы Менделеева, где вам предлагается собирать сеты из пяти последовательных по номерам в таблице карт или комбо на той же основе.
2–5 игроков от 7 лет и 25–45 минут на партию.
6. «Сон Менделеева»

Простая игра с механиками «3 в ряд» и «Мемори», где вам необходимо собирать цепочки из групп элементов, получая за них карты химических элементов, из которых можно составлять уже соединения химических элементов. Имеет изданное дополнение с новыми элементами и соединениями. Первый тираж игры сейчас уже в дефиците, но обещают второе ее издание ближе к лету.
А какие настольные игры по информатике, химии или физике знаете вы, которые можно найти на российском рынке или оформить предзаказ?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: Просторобот
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







