«Спустя годы высшего образования и разного опыта работы мне посчастливилось стать сотрудником именитого рекламного агентства. Того самого, про которое снимают кино и в котором трудился во благо каждый уважающий себя креативщик.

К креативному классу (читай: «полубогам») я себя по-прежнему не отношу, а скромно стою в сторонке. Но там-то и случилось чудо! Я разрешила себе прийти на занятия по рисованию, которые затеял кто-то из полубогов в офисе в послерабочее время.

Занятия вёл художник Юрий Кушевский, человек прекрасный во всех отношениях. И до того он заразителен в своём таланте, что не рисовать рядом с ним просто невозможно. Даже если совсем нет настроения и ты устал, и ничего не хочется, и руки из того самого места.

Моя потребность в рисовании проявилась на уровне базовых, жизненно необходимых».

«Самым важным для меня было научить детей исследовательскому подходу к жизни: выйти за пределы типичной задачи «подставить цифры в формулу и получить результат», научиться анализировать информацию, относиться к ней избирательно, задавать вопросы.

Молодому учителю часто трудно уйти от соблазна полюбиться детям — желательно всем. В первый год работы я тоже стал его жертвой, о чём явно свидетельствовала успеваемость. Ко второму году я переоценил приоритеты, это сказалось и на детских результатах: контрольные и самостоятельные проходили гораздо успешнее. Я готовил ребят для олимпиады по физике: они с ней успешно справились, и скоро им предстоит следующий тур.

Преподавать сложные темы успевающим детям нетрудно. Гораздо труднее и интереснее объяснить необходимую базу ученику, который в предмете разбирается плохо.

Для меня это оставалось главной задачей. Что мне не удалось? Смириться с необходимостью постоянной отчётности».

«Алина, как и другие участники биологической смены, за 24 дня должна была пройти 5 спецкурсов по выбору, углублённых занятий по разным областям биологии. Одним из них стал курс трёхмерного моделирования молекул. На компьютерах в специальной программе нужно было создать 3D-модель гормона, белка или пептидного антибиотика, а затем сделать такую же модель своими руками из пластикового «конструктора».

«Прежде я хотела стать биоинженером, ведь это последний рубеж науки, он позволяет создавать организмы с заданными свойствами и раскрывать загадки жизни. Но на курсах меня привлекло конструирование и моделирование, основы драг-дизайна, и сейчас я даже не могу уже ответить, хочу я стать «мокрым» биоинженером — экспериментатором в лаборатории — или же «сухим» структурным биоинформатиком, занимающимся компьютерным моделированием, дизайном молекул и докингом»».

«Приглашайте английский язык в гости к немецкому. Например, один ученик притворяется, что вообще не понимает иностранный язык («немец»), на котором говорит его напарник («англичанин»), и тогда их коллега выступает «языковым посредником» (Sprachmittler).

Обязательно преподавайте иностранный язык в контексте, ведь он неотделим от культуры. Важен не просто перевод слов, а объяснение смыслов. Например, можно рассказать, что в Германии вполне нормально спорить с шефом (это так называемый немецкий «критический дух»), а в России это может быть расценено как наглость. Можно рассказать и о различиях деловой культуры: например, о том, что в Германии сначала решаются деловые вопросы, а затем уже переходят к личному общению, а в некоторых странах без того, чтобы пообедать вместе, просто не подписывают контракты. Такие истории о межкультурных различиях сделают урок более эмоциональным, а значит, и более эффективным».

«Британский документальный сериал Сергея Мирошниченко. Это история о сложностях и радостях детей, которые были рождены в одной великой стране. Их снимали с разницей в семь лет, когда герои были в возрасте: семи лет (1990), 14 лет (1997), 21 года (2004) и 28 лет (2011). Можно сказать, что это такая «жизнь-онлайн с перерывом на семь лет». В проекте социально-экономические аспекты развития страны рассматриваются на фоне взросления советских школьников. Можно смело рекомендовать к просмотру сериал в модуле «Человек», «Общество», «Духовная и социальная сфера».

Кино про патриотизм, чувство гражданской ответственности, этническую идентификацию, социальное неравенство и многое другое.

В общем, богатый материал для дискуссий, который не оставит никого равнодушным. С интересом жду продолжения — серии про 35-летних. По словам автора проекта Мирошниченко, сниматься сериал будет до достижения героями 70 лет. Это то, о чём мечтал Андрей Тарковский — «показать человеческую жизнь, на всём её протяжении»».