Еврокомиссия: социальные нормы и семейная культура не могут быть оправданием домашнего насилия
Член Еврокомиссии по юстиции Вера Юрова раскритиковала декриминализацию домашнего насилия в России и назвала его «шагом назад» в борьбе с насилием против женщин и детей. Об этом сообщает «Интерфакс».
«Россия — одно из трёх государств Совета Европы, которое не подписало Стамбульскую конвенцию, то есть конвенцию Совета Европы, которая позволяет предотвращать и бороться против домашнего насилия и насилия в отношении женщин, — отметила Юрова на пленарной сессии Европейского парламента в Брюсселе. — Недавний закон понижает оценку тяжести домашнего насилия для тех, кто обвинен в этом впервые, и наказание пересмотрено в сторону ослабления. Это действительно шаг назад».
Также она сказала, что декриминализация домашнего насилия в России противоречит ответственности страны как члена международных организаций. Она добавила, что «не может быть никаких оправданий домашнего насилия: социальные нормы не являются оправданием, семейная культура не может быть оправданием».
«Сегодня мы вновь повторяем наш призыв, который мы адресуем российским институтам, чтобы они вернулись к своему решению с целью уважения норм в области прав человека и чтобы воплотили рекомендации ООН и её Комитета по ликвидации дискриминации в отношении женщин. Ратификация Стамбульской конвенции также была бы шагом вперёд», — заявила Юрова. Она призвала Россию работать «над воспитанием нравов», чтобы искоренить насилие в семьях. «Пересмотр наказания в сторону ослабления — очень явный шаг в неправильном направлении. Это ведёт к тому, что люди, нуждающиеся в защите, становятся ещё более уязвимыми и более незащищенными, чем прежде», — объяснила она.
1 февраля Совет Федерации на заседании одобрил закон о декриминализации побоев, его подписал президент Владимир Путин. Первый случай побоев в отношении членов семьи и других близких лиц переводят в категорию административных нарушений. Второй и последующий случаи домашнего насилия будут считаться уголовными преступлениями — максимальной мерой наказания станет арест на срок до трёх месяцев.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
