10 экранизаций русской классики из школьной программы — с Табаковым, Бодровым, Хаматовой и другими

Как объяснить школьнику, что Гоголь — это смешно, «Обломов» — это про нас, а от чтения Пушкина и Толстого можно получить не меньше удовольствия, чем от дюжины свежих тиктоков? Наш ответ — хорошие экранизации. Попробуйте вместе с подростком посмотреть фильм по одному из произведений русской классики. Возможно, это изменит его отношение не только к предмету, но и к чтению.
1. «Кавказский пленник».

Фильм режиссера Сергея Бодрова — старшего не буквальная экранизация рассказа Льва Толстого, но главная идея произведения в нем сохранена. Кавказ, русский солдат и русский офицер в плену (у Толстого Жилина и Костылина взяли в плен татары); местная девочка, с которой подружился хороший, честный и добрый Жилин в исполнении Сергея Бодрова — младшего.
2. «Дубровский»

Конец 80-х — последние годы большого советского кино, в котором не жалели времени на декорации, костюмы и удачные дубли. В роли благородного разбойника Владимира Дубровского — почти неузнаваемый Михаил Ефремов. Пушкинский сюжет, как и диалоги, сохранены почти полностью — максимальное уважение к классике и максимальная польза для старшеклассника, который только начинает прокладывать свою дорогу к Пушкину.
3. «Мертвые души»

Мини-сериал классического советского формата — 5 полуторачасовых серий. Роль Чичикова блестяще исполнил Александр Калягин, Иннокентий Смоктуновский сыграл Плюшкина, Юрий Богатырев — Манилова. Удачная режиссерская находка — помимо персонажей, в фильме есть и сам Николай Васильевич Гоголь, который размышляет о происходящем вместе с нами. Красивые натурные съемки в Суздале, декорации и костюмы — по ГОСТу. Идеальный способ объяснить девятикласснику, что такое Гоголь и за что мы его так любим.
4. «Дама пик»

Масштабная и атмосферная экранизация «Пиковой дамы» Пушкина и одноименной оперы Петра Чайковского — одна из недавних работ лауреата Каннского фестиваля Павла Лунгина («Остров», «Царь»). События фильма происходят в наши дни во время постановки оперы «Пиковая дама» на сцене одного из театров. В фильме много поют, и поют хорошо (если вы ценитель) — все арии исполнены артистами Большого театра. Главные роли исполнили Ксения Раппопорт и Иван Янковский.
5. «Собачье сердце»

Пожалуй, лучшая экранизация Булгакова в мировом кинематографе. Интересно, что первая официальная публикация книги «Собачье сердце» в СССР состоялась всего за год до выхода фильма — в 1987 году. В этом фильме все собрано и работает идеально: и съемки через фильтр «сепия», и сценарий (в который очень гармонично включены сцены из других произведений писателя), и декорации, и созданный актером Владимиром Толоконниковым образ Шарикова. К сожалению, режиссеру Владимиру Бортко не удалось повторить успех «Собачьего сердца» с сериалом «Мастер и Маргарита» в 2005-м, хотя методы он использовал похожие.
6. «Жестокий романс»

Редкий в фильмографии большого режиссёра Эльдара Рязанова некомедийный фильм — экранизация «Бесприданницы», одной из самых известных пьес Островского. Юная Лариса Гузеева, вальяжный и дерзкий Никита Михалков и очень русские пейзажи Ярославля и Костромы. Отдельная история — саундтрек, романсы композитора Андрея Петрова, которые огромными тиражами расходились в СССР на кассетах и виниловых пластинках.
7. «Герой нашего времени»

Современная экранизация главного произведения Лермонтова, авторы которой попытались «сделать героя нашего (нашего с вами, не лермонтовского, времени)». То есть Печорин Александра Котта получился чуть более легкомысленным и чуть менее склонным к глубокой рефлексии, чем Печорин оригинальный. Несмотря на это, фильм дает достаточно полное представление о том, «что хотел сказать автор». Серии названы так же, как и главы романа: «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист», «Бэла» и «Максим Максимыч». В главной роли — Игорь Петренко.
8. «Несколько дней из жизни И. И. Обломова»

Двухсерийный фильм Никиты Михалкова. Лень, праздность, душевность, доброта, умение хорошенечко помечтать, отлично отобедать, качественно вздремнуть — все грани национального русского характера в исполнении гениального Олега Табакова. Если посмотреть это кино вместе с вашим подростком в правильное время и в правильном настроении, он с большой вероятностью захочет прочитать и книгу.
9. «Дни Турбиных»

Трехсерийная камерная драма по одноименной пьесе Михаила Булгакова (авторское переложение для сцены романа «Белая гвардия»). Начало Гражданской войны, прекрасный булгаковский Киев рвут на части красные, белые, петлюровцы и бендеровцы, никто не понимает, где враги, где свои, на улицах воруют и стреляют, глупо погибают храбрые восторженные юнкера, а в теплой и уютной квартире русского офицера Алексея Турбина говорят о судьбах России, вполголоса поют, пьют коньяк и ждут, что же будет дальше. Шикарные диалоги и замечательная актерская игра.
10. «Доктор Живаго»

Подробная и качественная 11-серийная экранизация единственного романа Бориса Пастернака по сценарию Юрия Арабова. Основная сюжетная линия воспроизведена практически буквально. Удивительно, что это четвертая экранизация «Доктора Живаго» в мировом кинематографе — и первая в России. Главную мужскую роль исполнил Олег Меньшиков, главную женскую — Чулпан Хаматова, главную злодейскую — Олег Янковский.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?















