4 причины читать с ребёнком книги про какашки (да-да, вы всё правильно поняли)
… и 7 книг, с которых стоит начать

Если зайти в книжный магазин в Европе, там будет не одна, а несколько полок, уставленных детскими книгами «про то, что в горшочке». Можно сказать, там процветает целый жанр горшечной литературы для детей. Неудивительно: ведь этот вопрос для ребёнка определённого возраста — самый что ни на есть животрепещущий. Зачем читать про это и какие именно книги — рассказывает писатель Ксения Букша.
С некоторых пор книжки про горшок появились и в России, и некоторым мамам и папам это до сих пор кажется странным и стыдным. Но стыдиться тут нечего. Развитие здорового ребёнка имеет свои законы: для двухлетки нормально гордиться своими какашками или их исследовать, а для шестилетнего — зажимать нос и говорить «фу» при виде испражнений. Все дети проходят этот путь, а если их не стыдить и немного помогать, то можно избежать многих трудностей.
Вот несколько важных причин, по которым стоит читать детям книжки «про писи и каки».
1. Это делают все
Мочеиспускание и дефекация — частый и естественный процесс, от него зависит наше здоровье. Но при этом какашки грязные, а говорить об этом не принято. Важно, чтобы сначала ребёнок узнал, что какать нормально, а потом уже — что с этим связаны запреты. Иначе привыкнуть к горшку будет труднее.
Для первой цели отлично годится книжка Таро Гоми «Все какают». Эта книжка для совсем маленьких детей, которые только учатся ходить на горшок, и она годится даже для годовалых. На каждой странице какает какое-нибудь существо и показано, как выглядят самые разные испражнения.

Есть похожая книжка Вернера Хольцварта и Вольфа Эрлбруха «Маленький крот, который хотел знать, кто наделал ему на голову». Сюжет книги ясен из названия. Кротик проводит маленькое расследование, выясняя, что за штука свалилась на него сверху. Как выглядят какашки разных животных и птиц? Познавательно!

2. Приучение к горшку — важный этап
Обычно именно этот этап развития впервые заставляет ребёнка гордиться собой. «Я большой, я научился сам писать и какать». Ребёнку нравится, что он — сам! — контролирует процесс. Захотел — и смог. С горшком связаны первые запреты (нельзя трогать какашки!) и первый шаг к превращению из младенца в человека. Не всегда этот шаг проходит быстро и просто. Детей очень успокаивает и радует, когда они читают о том, как разные зверюшки или другие мальчики и девочки тоже учатся делать это.
Например, «Время идти на горшок» — книжка-игрушка, которую рекомендуют детям аж с десяти месяцев. Вряд ли ребёнок в таком возрасте сможет сознательно пойти на горшок, но для знакомства — отличный вариант.

Ещё одна «приучательная» книжка — «Макс и горшок» Барбру Линдгрен с иллюстрациями Эвы Эриксон. Сначала Макс сажает на горшок своего пса, а потом уж и сам садится.

3. Горшечные проблемы надо решать
У некоторых детей с горшком отношения сложные. Кто-то боится унитаза. У кого-то запоры или энурез (недержание мочи). Кому-то трудно оторваться от игр и добежать до горшка вовремя. Кто-то очень брезглив и не хочет ходить на горшок в садике. Многие детские неврозы проявляются именно в отношениях с горшком. Проблем много, и про все написаны книжки. Потому что вместе с книжными героями их решать проще.
Мы не нашли книг на русском, в которых описывались все эти проблемы. Но книжки про какашки не для малышей, а для детей постарше (5-6 лет) есть.
Пернилла Стальфельт, например, вообще не страшится сложных тем: у неё есть детская книга про смерть, про секс, и все — тактичные и уместные, с юмором и теплом. В её «Маленькой книге о какашках» подробно рассказано, откуда берутся какашки, какого они бывают цвета, а ещё о том, что какать нормально и все делают это. Даже сам король!

В книге эстонца Андруса Кивиряхка «Весна и какашка», кроме Какашки, есть и другие странные герои: например, Жвачка, Папины носки и Ложка-пират. А значит, эта книжка уже не для совсем маленьких, а для тех, кто постарше и готов к горшечному юмору.

4. Туалетный юмор — часть детской культуры
Да-да, хотя нам, взрослым, это может показаться странным. Но этап горшечных шуток никто не отменял. И если не пройти его вовремя, то шутить про какашки захочется потом. Очень поучительны, например, письма Моцарта к кузине. Мы все знаем, что малыш Вольфганг был вундеркиндом, только и делал что концертировал, и времени «грязно пошутить» у него не оставалось — ну так что ж, он наверстал это после двадцати. И пусть юмор Рабле нравится не всем — в историю литературы он всё-таки вошёл. Будем считать, что на том этапе человечеству было важно окультурить телесный низ и ввести его в контекст.
Книжка Анны Сучковой «Приключения какашки» — уже точно не для маленьких, потому что здесь какашка — действующее лицо, можно даже сказать лирический герой. И не так важно, из чего она сделана. Хотя… наверное, важно. На просторах интернета эту книгу не раз высмеивали, но лучше прочитать самим. Нам она показалась вполне годной.

Хороших книжек про какашки очень-очень много, большинство из них пока не переведено на русский. Но мы уверены, что со временем и в наших магазинах их будет появляться больше. Как правильно относиться к этой литературе? Помнить, что дети растут, а нам стоит больше наблюдать за ними и меньше бояться сделать что-нибудь не так.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?

























