15 старинных новогодних открыток: сюжеты некоторых из них выглядят странно

Сегодня открытки из типографии уже не представляют какой-то символической ценности. Наоборот, всем больше нравятся самодельные, аутентичные, персонализированные карточки. А когда-то послать напечатанную открытку было роскошью — да и сами они выглядели как маленькие произведения искусства.
Первой рождественской открыткой принято считать небольшую (7,9 × 12, 7 см) акварельную зарисовку английского художника Джона Хорсли. Он нарисовал эту открытку в 1843 году по заказу общественного деятеля Генри Коула — для поздравления семьи своего заказчика. Вскоре по образу этой карточки было изготовлено несколько сотен копий — так началась эра типографских открыток.

В викторианской Англии были популярны рождественские открытки со смешными животными или абсурдными ситуациями. Героями праздничных сюжетов могли стать, например, лягушки в бальных платьях и дети, которые лезут на елку. Впрочем, аккуратным и нарядным леди и джентльменам или зверушкам в зимнем лесу на карточках тоже традиционно находилось место.

Сейчас подписывать автора иллюстрации кажется абсолютно естественным. Но первыми, кто стал так делать, были «Рафаэль Тук и сыновья». Эта английская контора специализировалась на выпуске открыток в виде репродукций картин известных художников.

На английских открытках, даже рождественских, нередко можно встретить четырехлистный клевер — символ удачи. А на скандинавских — незабудки — цветы, которые призывают помнить о любимых.

Кстати, о скандинавах. Лучше не дарить им открытки с праздничным столом, на котором красуется запеченный поросенок, — могут обидеться! Дело в том, что кабан — существо из скандинавской мифологии, символ достатка и благополучия. Поэтому поросят на открытках там рисовали не жареными, а живыми и веселыми.

На старинных европейских рождественских открытках обязательно изображали звезды — не только как отсылку к Вифлеемской звезде. Люди верили, что звезды — это окошки, через которые Бог наблюдает за ними и их деяниями.

С развитием фотографии огромной популярностью стали пользоваться фотооткрытки, то есть, по сути, семейные фото, которые можно послать по почте.

А вы знали, что лепка снеговиков раньше называлась «катать болванов»? Теперь знаете!

Задолго до Гринча в австрийском фольклоре был Крампус — рождественский персонаж, который пугает непослушных детей, подкладывает им угольки вместо подарков и пакостит другими способами. Его тоже изображали на открытках.

На многих европейских новогодних и рождественских открытках раньше часто появлялись мухоморы. Как, зачем, почему зимой? И есть ли тут связь с цветами костюма Санта-Клауса? Первые три вопроса так и остаются без ответа, а вот ассоциация с Сантой неверная: грибы на почтовых карточках появились раньше, чем был придуман его коммерческий образ.

В каком только антураже не появлялся Санта на открытках: в начале прогрессивного XX века он, например, рассекал на машинах, самолетах и дирижаблях.

Первые рождественские открытки появились в России в 1898 году. Произошло это благодаря Общине святой Евгении, которая организовала свое издательство и начала их изготовление. Цель была — выручить средства на закупку лекарств и медикаментов.

Люди стали дарить друг другу деньги не только в прагматичном новом времени: так делали всегда. Только раньше это были не конвертики, а мешочки с монетами.

Дети, елки, игрушки, новогоднее настроение и зимние пейзажи — вечные открыточные сюжеты, которые стали популярными еще до революции.

Конец 50-х годов в СССР — время моды на яркие новогодние открытки. Самыми популярными тогда были открытки художника Владимира Зарубина — этих зайчат и медвежат ни с какими другими не спутать.

Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







