В Европе (и в России тоже) стали чаще болеть корью. Почему и как это связано с отказом от прививок

Корь могла стать болезнью, которую победили благодаря прививкам. Но нет. В конце 2017 года вспышки кори начались в Европе, а в январе 2018-го — дошли до Украины. И из тех, кто заболел корью, большинство не делали прививки. Врач Евгений Пинелис объясняет, почему те, кто борется с прививками, — поступают глупо.
Надеюсь, что учёные будущего, изучая историю XIX–XX века и наткнувшись на потрясающий феномен антипрививочного движения, посмеются над дикостью предков, которые предпочитали рисковать тяжёлыми, а иногда и неизлечимыми болезнями. Они поразятся, что сэр Уильям Ослер, фактически основатель современной терапии, говорил изысканные банальности о предложении пойти десятку отказников от вакцинации в очаг эпидемии оспы. Желательно врачами, священниками и политиками, которые против прививок. И когда большинство из этого десятка неизбежно заболеют, он не предложит им свою врачебную помощь, но обещает, что тем четырём-пяти людям, которые умрут, устроят не менее пышные похороны, чем мероприятия, которые устраивают антипрививочники.

В одном из бесконечных споров о вакцинации я привёл в пример Нигерию, где отказ от вакцинации и неверие в прививки привело к быстрому уменьшению количества привитых детей и появлению тысяч ежегодных случаев заболевания и сотням тяжёлых последствий и смертей. И результата отказа от всеобщей вакцинации не пришлось ждать десятилетиями. Всё произошло за несколько лет. В ответ я получил от своего оппонента: «У нас чай не Африка, не буду я вливать дрянь в своих детей ради чужих».
У нас не Африка. Но на Украине (что характерно тоже Европа) эпидемия отказа от прививок, которая началась в 2013 году, прогнозируемо привела к вспышкам болезни в 2017–2018 годах. Главное слово в этом предложении — прогнозируемо. Никто не удивился, все соотношения необходимого количества привитых и низшего порога этого количества для большинства заболеваний подсчитано.
С начала 2018 года на Украине корью заболели 2084 человека: 1375 детей и 709 взрослых. Из них восемь человек умерло.
Пример Украины более острый, но, конечно же, не единственный. До этого была Румыния, были США, были скандинавские страны. Эпидемии предотвращаемых заболеваний продолжаются в Африке и Азии, где системы здравоохранения почти не развиты. Вспышки этих заболеваний в развитых странах вели к очень быстрому развитию сознательности, закупкам и производству вакцин, появлению фактически принудительной вакцинации. Уровень заболеваемости снижался, и появлялись скептики, которые убеждали себя и окружающих, что вакцины опасны, созданы для обогащения корпораций и контроля государства.

Я не пишу это для того, чтобы потешить своё самолюбие и сказать: «Ну я же говорил». Я против административной, финансовой или уголовной ответственности за отказ от прививок. Я за то, чтобы государство видело взрослых и сознательных людей, способных принять верное решение. Я даже почти не верю, что людей, которые отказываются от прививок из-за страшилок телеведущих, религиозных деятелей и учёных с сомнительной репутацией, можно переубедить. Нельзя заставить человека, который верит, что земля была создана за шесть дней, поверить какую-то нелепую теорию развития видов.
Все эти многочисленные тексты о пользе прививок направлены скорее на людей, которые и так их делают. Поверьте, вы всё делаете правильно и спасибо за это.
Корь — это инфекционное заболевание, которое сопровождается высокой температурой, воспалением верхних дыхательных путей и кожной сыпью. Корь заразна, передаётся воздушно-капельным путём. Заболеваемость корью в России выросла за последний год: если в 2016-м было всего 86 заболевших, то в 2017 году — 367. В России вакцинация необязательна: родители сами решают, делать ребёнку прививки или нет.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



















