«Информационная гигиена важна так же, как личная». Преподаватель логики — о том, как пережить пандемию и не сойти с ума

Соавтор книги «Критическое мышление», преподаватель логики в Высшей школе экономики Тарас Пащенко комментирует самые распространенные заблуждения, возникающие у людей во время пандемии. И объясняет, почему отрицание, демонизация или высмеивание реальной угрозы — это не милые чудачества, а довольно опасное (или просто вредное) поведение.
«Вируса нет, это все заговор»
Люди, которые так считают, либо отрицают опасность полностью, либо как бы признают ее, но не боятся, а, напротив, готовы выйти с вирусом один на один — вооружившись шампурами и жидкостью для розжига.
Тарас Пащенко: Тут вопрос в том, чем вообще нам мешают ложные суждения. Одни могут отрицать опасность, потому что верят в конспирологию, другие — потому что добровольно выбирают путь под условным названием «слабоумие и отвага». Но и те и другие из-за своих заблуждений упускают реальные возможности как-то действовать, быть максимально эффективными в сложившейся ситуации. Причем не только лично для себя, но и для других.
Это как с прививками. Проблема не только в том, что антипрививочники подвергают риску свои семьи. Не прививая детей, они способствуют снижению коллективного иммунитета, в мире снова возникают вспышки заболеваний, которые давно считались побежденными. То же самое и здесь. Отрицая существование коронавируса либо бесстрашно выходя ему навстречу, люди наплевательски относятся к рекомендациям ВОЗ: не моют руки, не соблюдают дистанцию, не изолируются. И тем самым подвергают опасности себя и всех остальных.
Кроме того, рассуждая таким образом, они обретают некую иллюзию контроля над ситуацией. «Смерть — это то, что бывает с другими», как пела одна, уже классическая рок-группа. А пока опасность отрицается, человек как бы не несет никакой ответственности, просто потому что не принимает решений, — тоже вполне удобная (но опасная) позиция.
«Все намного хуже, от нас скрывают правду».
Вариант: «Грядет Судный день». Авторы подобных высказываний обожают рассылать шок-контент и со знанием дела рассказывать, что Ванга, вообще-то, все это давно предсказывала, а они в курсе кровавых подробностей.
Тарас Пащенко: Возможно, такое поведение — это желание сиюминутной власти, той же, которую испытывают люди, постоянно повторяющие присказку «А вот я вам говорил!». Зачем им это нужно? Чтобы ощутить себя значимыми. Они чувствуют превосходство над другими хотя бы потому, что в ответ на их шокирующую правду остальные ахают, охают, впадают в панику. То есть проявляют довольно яркие эмоции.
На самом же деле и создание панических настроений, и их поддержка отнимают у людей энергию, которую в сложившейся ситуации важно направить на решение каких-то текущих, более актуальных задач. В состоянии паники у человека отключается логика, критическое мышление, мозг запускает совершенно другие механизмы, направленные на элементарное выживание. Остановиться, успокоиться, разработать план — сделать то, что сейчас необходимо делать любому взрослому человеку — у паникера просто физически не получится.
Лекарством от паники, которая парализует мозг и отключает рациональность, так нужную нам в критической ситуации, могут стать только знания
Но не те, что распространяют паникеры, а официальная информация. И историческая (например, об эпидемии чумы, которая была намного летальнее, но к концу света не привела), и актуальная. Читайте новости в проверенных источниках, интервью авторитетных врачей, рекомендации ВОЗ.
Соблюдать информационную гигиену и правда очень важно. Да, какие-то неудобства нас, безусловно, ожидают. Но все они земные, бытовые, такие, которые вполне можно пережить. И задача людей сейчас — придумать максимально комфортный способ сделать это, а не переживать и паниковать безрезультатно.
«Это не изоляция, а какой-то домашний арест!»
От создателей «Куплю справку для перемещения по городу, дорого».
Тарас Пащенко: В психологии такое поведение называется «внешний локус контроля» — люди думают, что в сложностях, которые происходят в их жизни, виноват некто третий. И задачи, которые им сейчас необходимо выполнять, они считают задачами того самого виновника, не своими. Поэтому всеми силами пытаются схитрить, откосить от их выполнения. Но не понимают главного: они сидят в изоляции, откладывают путешествия, не общаются с друзьями не по чьей-то дьявольской прихоти, а для собственного комфорта, безопасности. Тем, кто склонен к таким логическим подменам, все время кажется, что их заставляют что-то делать.
Когда надо ездить на работу в час пик в метро, люди недовольны, они мечтают проводить день дома в пижаме. Но если им говорят, что надо остаться дома, немедленно рвутся в метро
Такой взгляд на мир можно считать инфантильным. Человек вообще не хочет решать проблемы самостоятельно, не умеет адаптироваться под обстоятельства, а только — как младенец — хочет, чтобы обстоятельства адаптировались под него. В итоге такие люди соблюдают самоизоляцию не осознанно, а для галочки, постоянно думая, как бы хакнуть систему, обмануть всех и пойти гулять.
Это как с законами. Можно соблюдать их для того, чтобы в итоге общество стало лучше. А можно соблюдать формально (а когда никто не видит — нарушать), просто потому что боишься наказания. Эти две позиции принципиально отличаются друг от друга с точки зрения ответственности. Во второй ситуации мы перекладываем её на государство, а в первой осознаем как свою собственную обязанность.
Брать на себя ответственность людям в том числе мешает низкий уровень научного знания. Несмотря на наличие высшего образования (которое в нашей стране есть у очень многих), люди в большинстве своем не осознают, что такое пандемия, не знают, как действуют и распространяются вирусы, и так далее. Все это кажется им темным лесом, а значит, ответственностью тех, кто в этом разбирается — врачей, ученых, государства. Но не их собственной. А ведь взрослый человек большую часть своих запросов должен предъявлять не кому-то, а себе самому. Не «Врачи виноваты, не досмотрели!», а «Как я могу обезопасить себя и близких в этой ситуации». С себя — спрашивать, другим — помогать. А не наоборот.
Поговорить с ребенком о фейковых новостях и критическом мышлении поможет книга Никиты Непряхина и Тараса Пащенко «Критическое мышление. Железная логика на все случаи жизни», которая вышла в издательстве «Альпина.Дети». Авторы рассказывают о логике на примере десяти типичных историй из жизни подростка — от смены школы и споров с родителями до вечеринок и учебы.
Фото: Unsplash (Volodymyr Hryshchenko, Fusion Medical Animation)
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид







