«Информационная гигиена важна так же, как личная». Преподаватель логики — о том, как пережить пандемию и не сойти с ума

Соавтор книги «Критическое мышление», преподаватель логики в Высшей школе экономики Тарас Пащенко комментирует самые распространенные заблуждения, возникающие у людей во время пандемии. И объясняет, почему отрицание, демонизация или высмеивание реальной угрозы — это не милые чудачества, а довольно опасное (или просто вредное) поведение.
«Вируса нет, это все заговор»
Люди, которые так считают, либо отрицают опасность полностью, либо как бы признают ее, но не боятся, а, напротив, готовы выйти с вирусом один на один — вооружившись шампурами и жидкостью для розжига.
Тарас Пащенко: Тут вопрос в том, чем вообще нам мешают ложные суждения. Одни могут отрицать опасность, потому что верят в конспирологию, другие — потому что добровольно выбирают путь под условным названием «слабоумие и отвага». Но и те и другие из-за своих заблуждений упускают реальные возможности как-то действовать, быть максимально эффективными в сложившейся ситуации. Причем не только лично для себя, но и для других.
Это как с прививками. Проблема не только в том, что антипрививочники подвергают риску свои семьи. Не прививая детей, они способствуют снижению коллективного иммунитета, в мире снова возникают вспышки заболеваний, которые давно считались побежденными. То же самое и здесь. Отрицая существование коронавируса либо бесстрашно выходя ему навстречу, люди наплевательски относятся к рекомендациям ВОЗ: не моют руки, не соблюдают дистанцию, не изолируются. И тем самым подвергают опасности себя и всех остальных.
Кроме того, рассуждая таким образом, они обретают некую иллюзию контроля над ситуацией. «Смерть — это то, что бывает с другими», как пела одна, уже классическая рок-группа. А пока опасность отрицается, человек как бы не несет никакой ответственности, просто потому что не принимает решений, — тоже вполне удобная (но опасная) позиция.
«Все намного хуже, от нас скрывают правду».
Вариант: «Грядет Судный день». Авторы подобных высказываний обожают рассылать шок-контент и со знанием дела рассказывать, что Ванга, вообще-то, все это давно предсказывала, а они в курсе кровавых подробностей.
Тарас Пащенко: Возможно, такое поведение — это желание сиюминутной власти, той же, которую испытывают люди, постоянно повторяющие присказку «А вот я вам говорил!». Зачем им это нужно? Чтобы ощутить себя значимыми. Они чувствуют превосходство над другими хотя бы потому, что в ответ на их шокирующую правду остальные ахают, охают, впадают в панику. То есть проявляют довольно яркие эмоции.
На самом же деле и создание панических настроений, и их поддержка отнимают у людей энергию, которую в сложившейся ситуации важно направить на решение каких-то текущих, более актуальных задач. В состоянии паники у человека отключается логика, критическое мышление, мозг запускает совершенно другие механизмы, направленные на элементарное выживание. Остановиться, успокоиться, разработать план — сделать то, что сейчас необходимо делать любому взрослому человеку — у паникера просто физически не получится.
Лекарством от паники, которая парализует мозг и отключает рациональность, так нужную нам в критической ситуации, могут стать только знания
Но не те, что распространяют паникеры, а официальная информация. И историческая (например, об эпидемии чумы, которая была намного летальнее, но к концу света не привела), и актуальная. Читайте новости в проверенных источниках, интервью авторитетных врачей, рекомендации ВОЗ.
Соблюдать информационную гигиену и правда очень важно. Да, какие-то неудобства нас, безусловно, ожидают. Но все они земные, бытовые, такие, которые вполне можно пережить. И задача людей сейчас — придумать максимально комфортный способ сделать это, а не переживать и паниковать безрезультатно.
«Это не изоляция, а какой-то домашний арест!»
От создателей «Куплю справку для перемещения по городу, дорого».
Тарас Пащенко: В психологии такое поведение называется «внешний локус контроля» — люди думают, что в сложностях, которые происходят в их жизни, виноват некто третий. И задачи, которые им сейчас необходимо выполнять, они считают задачами того самого виновника, не своими. Поэтому всеми силами пытаются схитрить, откосить от их выполнения. Но не понимают главного: они сидят в изоляции, откладывают путешествия, не общаются с друзьями не по чьей-то дьявольской прихоти, а для собственного комфорта, безопасности. Тем, кто склонен к таким логическим подменам, все время кажется, что их заставляют что-то делать.
Когда надо ездить на работу в час пик в метро, люди недовольны, они мечтают проводить день дома в пижаме. Но если им говорят, что надо остаться дома, немедленно рвутся в метро
Такой взгляд на мир можно считать инфантильным. Человек вообще не хочет решать проблемы самостоятельно, не умеет адаптироваться под обстоятельства, а только — как младенец — хочет, чтобы обстоятельства адаптировались под него. В итоге такие люди соблюдают самоизоляцию не осознанно, а для галочки, постоянно думая, как бы хакнуть систему, обмануть всех и пойти гулять.
Это как с законами. Можно соблюдать их для того, чтобы в итоге общество стало лучше. А можно соблюдать формально (а когда никто не видит — нарушать), просто потому что боишься наказания. Эти две позиции принципиально отличаются друг от друга с точки зрения ответственности. Во второй ситуации мы перекладываем её на государство, а в первой осознаем как свою собственную обязанность.
Брать на себя ответственность людям в том числе мешает низкий уровень научного знания. Несмотря на наличие высшего образования (которое в нашей стране есть у очень многих), люди в большинстве своем не осознают, что такое пандемия, не знают, как действуют и распространяются вирусы, и так далее. Все это кажется им темным лесом, а значит, ответственностью тех, кто в этом разбирается — врачей, ученых, государства. Но не их собственной. А ведь взрослый человек большую часть своих запросов должен предъявлять не кому-то, а себе самому. Не «Врачи виноваты, не досмотрели!», а «Как я могу обезопасить себя и близких в этой ситуации». С себя — спрашивать, другим — помогать. А не наоборот.
Поговорить с ребенком о фейковых новостях и критическом мышлении поможет книга Никиты Непряхина и Тараса Пащенко «Критическое мышление. Железная логика на все случаи жизни», которая вышла в издательстве «Альпина.Дети». Авторы рассказывают о логике на примере десяти типичных историй из жизни подростка — от смены школы и споров с родителями до вечеринок и учебы.
Фото: Unsplash (Volodymyr Hryshchenko, Fusion Medical Animation)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







