Летом особенно актуальным для родителей становится вопрос глистов: ребёнок копается в земле, может схватить немытые фрукты, купается в не самых чистых водоёмах (или лужах). Педиатр клиники Doc+ Никита Забаев рассказывает, как их обнаружить у ребёнка и как лечить.
Вопрос. Сыну 4 года, он жутко активный и всё тащит в рот. В последний раз я отвернулась на минуту и после увидела, как он обнимался с незнакомой уличной кошкой. Если не проследить, руки перед едой не моет сам никогда. Боюсь, что может подцепить каких-нибудь глистов, если ещё нет. Как их обнаружить?
Ответ. Самый популярный способ, которым можно заразиться глистами, — это немытые руки после туалета.
Также бывают случаи самозаражения: из-за яиц остриц попа зудит, ребенок её чешет, а после этого немытыми руками что-нибудь съедает. Бывают случаи заражения от одногруппника по саду или друга на детской площадке. Можно заразиться глистами из-за немытых фруктов и овощей. А ещё — из-за интереса к окружающему миру: дети часто тащат в рот песок или землю, где могут быть отложены яйца.
Основные признаки, по которым можно понять, что у ребёнка глисты:
- Увидеть в горшке. Это глисты-острицы, от них же у ребёнка чешется попа.
- Ребёнок жалуется на живот. Такое бывает при червяках типа аскарид или токсокар.
- Ребёнок кашляет. Случается при червяках типа аскарид.
А вот скрежетание зубами и ёрзанье во сне совсем не говорит о наличии глистов, как многие думают. Для профилактики стоит сдавать кал на анализ после летних каникул, хотя, конечно, можно и чаще.
Лечение от глистов может прописать только врач, поэтому с результатами анализов стоит отправиться к педиатру. Если это обычные глисты вроде остриц, то план лечения достаточно простой и быстрый. Если же червяки серьезнее, например сосальщики, — лучше обращаться к паразитологу. Лечение будет более серьёзным.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Sharomka)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
