
Безопасность ребёнка в детском саду волнует родителей даже больше, чем в школе. Часто его воспитанники ещё не говорят, слишком доверяют незнакомым взрослым или могут случайно выйти за ворота и заблудиться. Что делать, если охрана в вашем детском саду — одно название, рассказывает юрист компании «ВЕДА» Павел Сергеев.

Вопрос. В нашем саду открыта калитка, на территорию может зайти любой желающий. Когда я спросила охранника-вахтёра про камеры, выяснилось, что на них никто не смотрит, что «у нас кто-то что-то сломал, выяснилось, что это были подростки». Осенью и весной все двери в раздевалки и группы были открыты (пожарная безопасность). В родительском комитете, когда я начала спрашивать про замок и нормальную охрану, надо мной посмеялись. Я не совсем понимаю, как эту проблему решить, потому что портить отношения с директором не хочется.
Ответ. Стоит сначала, конечно, поговорить с заведующей детского сада, и только в случае получения отказа (причём в письменном виде) нужно идти в вышестоящие инстанции.
Можно обращаться в департаменты образования конкретно вашего региона или даже в районный отдел народного образования — в общем, в любую инстанцию, которая выше школы.
Вы пишете претензию в отдел дошкольного образования с описанием конкретной проблемы.
«В детском саду (номер, адрес) воспитывается мой ребёнок (ФИО), существует конкретная проблема с охраной/доступом на территорию, охранная организация такая-то. Заведующая дошкольным учреждением (ФИО) должным образом не отреагировала на жалобы и проблему решать отказалась (в приложении можно предоставить письменный отказ заведующей детского сада). Данный отказ является нарушением постановления Правительства РФ от 7 октября 2017 года N 1235 «Об утверждении требований к антитеррористической защищённости объектов (территорий) Министерства образования и науки Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)». Так как я обеспокоен (а) безопасностью жизни и здоровья моего ребёнка, прошу рассмотреть жалобу. Ответ дать в сроки, установленные Федеральным законом № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».
Дата, ФИО, подпись».
Писать сразу в министерство не стоит, потому что ответа и решения проблемы придётся ждать очень долго. Его рассмотрят в течение 30 дней сверху, спустят вниз, там ещё 30 дней и так далее.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Марию Гвоздеву. Иллюстрация: Shutterstock (HelloRF Zcool)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




