Я сирота, но органы опеки не подтверждают статус для вуза: что можно сделать?
Отвечает адвокат Ирина Дементьевская
Вопрос. Поступаю в вуз, у меня просят справку о подтверждении статуса лица из числа детей-сирот (мне 20 лет, воспитываюсь в приемной семье). В органах опеки и попечительства мне говорят, что я не отношусь к этой категории. Но ведь по законодательству я имею право на эту категорию до 23 лет.
Ответ. Адвокат по семейным и наследственным спорам Ирина Дементьевская:
Закон выделяет следующие категории:
- Дети-сироты — это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.
- Дети, оставшиеся без попечения родителей — лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного родителя или обоих родителей. Например, в связи с лишением их родительских прав или ограничением в родительских правах. Полный перечень причин закреплен в законе.
- Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей — это лица в возрасте от 18 до 23 лет, которые относились к одной из категорий, указанных выше, когда они находились в возрасте до 18 лет.
Здесь важно правильно определить категорию, к которой вы относитесь. Возможно, органы опеки не выдают справку о статусе лица из числа детей-сирот, поскольку вы относитесь к группе лиц из числа детей, оставшихся без попечения родителей.
Необходимо повторно обратиться в орган опеки и попечительства с письменным заявлением, в котором следует корректно указать свою категорию, и приложить документы, подтверждающие ваш статус. Они должны будут ответить на ваше заявление, а в случае отказа в выдаче справки — обосновать отказ.
Если органы опеки откажут в выдаче справки, необходимо будет внимательно изучить причины отказа и проанализировать их. Если причины необоснованные, можно обратиться к вышестоящему руководству с жалобой на действия сотрудников органа опеки и попечительства. Также можно обратиться в суд с установлением факта, имеющего юридическое значение, т. е. принадлежности к числу детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей.
Также стоит обратиться в приемную комиссию университета и уточнить, подойдут ли им в качестве подтверждения вашего статуса другие документы. Например, не сама справка о статусе, а первичные документы, подтверждающие ваш статус (например, свидетельства о смерти родителей).
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Dukesn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
