Почему у учителя часы сверх ставки оплачиваются 1 к 1, а не по правилам сверхурочной работы?
Отвечает юрист Анна Ивлева

Вопрос. Ставка учителя составляет 18 часов в неделю, но многие педагоги работают значительно больше — например, ведут 36 часов. Почему эти дополнительные часы не считаются сверхурочной работой?
Согласно Трудовому кодексу, сверхурочная работа должна оплачиваться в повышенном размере: первые два часа — не менее чем в полуторном, последующие — не менее чем в двойном. Однако на практике дополнительные часы учителя обычно оплачиваются по обычной ставке.
Получается, что для педагогов действуют другие правила? Чем дополнительная учебная нагрузка отличается от сверхурочной работы?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Нет, для учителей не действуют какие-то особые правила, отменяющие нормы Трудового кодекса. Здесь важно различать два понятия: сверхурочную работу и увеличение объема работы.
Сверхурочная работа — это работа за пределами установленного рабочего времени по инициативе работодателя. Она действительно оплачивается в повышенном размере: первые два часа — не менее чем в полуторном, последующие — не менее чем в двойном.
Но дополнительная учебная нагрузка учителя относится к другой категории. Трудовой кодекс предусматривает возможность увеличения объема работы, совмещения должностей или расширения зоны обслуживания. В таких случаях работнику устанавливается доплата, размер которой определяется соглашением сторон.
Для педагогов это особенно важно, потому что их рабочее время имеет свою специфику. Нормируемая часть работы учителя связана с учебной нагрузкой (например, 18 часов в неделю за ставку), но увеличение этой нагрузки до 36 часов само по себе не считается сверхурочной работой.
Главное отличие в том, что такая нагрузка носит постоянный характер и заранее закрепляется в трудовых отношениях. Сверхурочная же работа — это разовая работа сверх установленного рабочего времени, для которой законом установлены ограничения: не более четырех часов в течение двух дней подряд и не более 120 часов в год.
Поэтому работа учителя на 30–36 часов в неделю обычно рассматривается как увеличение объема работы с соответствующей доплатой, а не как сверхурочная работа. Следовательно, правила о полуторной и двойной оплате в данном случае не применяются.
Обложка: © Nick Sorockin / Unsplash
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








