Исправлять ошибки, а не оценки: 6 уроков для учителей после пандемии

Анна Вахонина

02.07.2020

На этой неделе министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что учебный год начнется по графику — дети смогут вернуться в школы 1 сентября. Вот только что это будут за дети и какими теперь станут школы? Пандемия очевидно повлияла и на учеников, и на учителей, и на саму систему образования. Как именно? Разбираемся вместе с преподавателями из США, делая поправку на наш российский опыт.

Многие уже осознали: COVID-19 стал той самой лупой, сквозь которую видны все трещины системы образования. И в России, и в мире тенденции почти одинаковые: хорошие оценки во время онлайн-обучения зависят от мощной родительской поддержки и контроля, а также от совершенства технологий. Плюс социально-экономический фактор влияет на ситуацию настолько сильно, что ее изменение кажется невозможным.

Но у этой истории есть и позитивные стороны. Так, например, многие преподаватели, освободившись от рутины вроде дороги на работу и внеклассных занятий, стали уделять больше времени каждому конкретному ученику. Войдет ли индивидуальный подход в привычку? Невозможно спрогнозировать, но в это однозначно хочется верить.

Общий вывод тут, пожалуй, только один. Для многих учителей дистанционное обучение — совершенно новая, непривычная практика. Некоторые хотят поскорее забыть все это как страшный сон, но есть и те, кто уверены: данный опыт может стать полезным даже в привычном офлайн-формате. И вот что конкретно они имеют в виду.

1. Продолжайте использовать онлайн-технологии

Весной этого года многие ученики и учителя впервые начали пользоваться Google Classroom, Moodle или Zoom, — для многих это оказалось непросто. И дело не в технической подкованности: сложности были даже у тех, кто использовал обучающие онлайн-ресурсы до пандемии.

Например, Никки Дим, учительница 7-х классов из города Чардон, штат Огайо, думала, что работа с онлайн-площадками и ресурсами будет легкой, так как ее ученики использовали их уже около шести лет. Но все почти сразу пошло не так. «Студенты отлично знают, как пользоваться смартфонами и приложениями, но когда речь заходит о веб-технологиях, они уже не столь проницательны», — говорит Никки.

Но потребность в дистанционном обучении все еще актуальна, а привычные школьные будни на какое-то время могут стать гибридом офлайн- и онлайн-форматов.

В общем, не спешите удалять Zoom и следите за новинками в этой области

Это как минимум интересно, а как максимум позволит вам встретить перемены (которые, кажется, еще не закончились) во всеоружии.

И даже если потрясений больше не будет, не теряйте онлайн-хватку. Такой формат обучения будет удобен для детей, пропускающих занятия по причине болезни или активной спортивной или творческой жизни (сборы, гастроли). Ранее такие ученики отставали по многим предметам, сейчас же у вас есть все шансы существенно улучшить их результаты.

2. Перестаньте выставлять оценки без пояснений

После того как дети перешли на домашнее обучение, огромное количество школ изменили политику выставления оценок. Многие преподаватели в США, например, получили рекомендации — давать детям обратную связь и возможность исправить саму работу, а не баллы. И это тот случай, когда данный принцип имеет право на жизнь и после пандемии.

Кэтрин Янг, учительница математики из Кихеи, штат Гавайи, обнаружила — ученики заинтересованы в обратной связи, им интересно получить комментарии к работе.

Дети более мотивированны, когда просишь их исправить ошибки, а не оценку

Это вовсе не значит, что ученики или студенты должны получать оценки за усилия и волю к победе. Просто таким образом можно наглядно показать — учителю действительно важно качество работы, а не ее объем.

Если ученики будут получать меньше заданий, но станут выполнять их более вовлеченно и качественно, это положительно скажется не только на них, но и на учителях: снизится нагрузка, наконец-то наладится диалог.

3. Попробуйте перевести домашку в формат видеопроектов

Примерно так во время пандемии сдавали свои домашние работы ученики музыкальных и хореографических школ: они записывали танцы и музыкальные произведения в своем исполнении и отправляли эти ролики преподавателям, которые давали комментарии и исправляли ошибки.

Почему домашка доводит нас до бешенства и пелены в глазах. И как с этим справиться

4. Привлеките профессионалов

Маркус Эллворт, учитель драмы средней школы в Марикопе, штат Аризона, во время пандемии обратился за помощью к профессиональным актерам и режиссерам — они были рады записывать специальные видеоуроки для учеников. Конечно, такие услуги не всегда бесплатны, но если обращаться, скажем, не к звездам, а к студентам творческих вузов, это может быть выгодно и вам, и им. Ну и детям слушать советы действующих (ну или почти) актеров, режиссеров и других представителей творческих профессий намного интереснее, чем делать очередное упражнение.

5. Используйте гибкий график

Табита Мартин, преподаватель искусства в средней школе в Тампе, штат Флорида, поняла, что ее прогнозы по поводу повышения успеваемости детей во время дистанционного обучения оказались неверными.

Дети привыкли к четкому графику в школе, и им было сложно организовывать свое время, на многое не хватало ресурсов

Но в то же время появились и те, кому без жесткого расписания жить стало легче. Чтобы комфортно было всем, нужно научиться направлять учеников так, чтобы они сами подобрали для себя удобные графики выполнения заданий и управляли своей нагрузкой.

6. Используйте «олдовые» технологии

Да, дети отлично знают, как использовать смартфоны и приложения. Они без проблем общаются в мессенджерах, снимают видео в TikTok, но когда речь заходит об отправке официального письма по электронной почте или работы с Microsoft Office, многие впадают в ступор. Но им необходимо объяснить — в вузах, в бизнесе эти технологии все еще актуальны, важно уметь ими пользоваться. COVID пройдет, а старый добрый Excel, кажется, останется с нами еще надолго. Так почему бы не подружиться с ним уже сейчас?

По материалам Education Week. Иллюстрация: Shutterstock / a_compot