Завести друзей и не бояться спорить: зачем вузы учат студентов мягким навыкам

Выпускник вуза, получивший хорошее академическое образование, сегодня должен быть компетентен еще и в деловой этике, тайм-менеджменте, уметь креативно мыслить и работать в команде. Далеко не везде этому учат, но, например, в Университете ИТМО есть блок Soft Skills. Мягкие навыки тут развивают при помощи семи дисциплин, которые не связаны напрямую с будущей профессией студента, но однозначно помогут стать конкурентоспособным специалистом.
Практически для каждого студента-выпускника первое место работы после вуза — это сильнейший стресс. Из-за резкой смены обстановки, правил поведения и общения ребятам часто кажется, что они ничего не умеют. Молодые специалисты тратят огромное количество времени на самопрезентацию, адаптацию и мелкую бюрократию, а ведь еще нужно демонстрировать свои знания по специальности. Итогом, правда, зачастую становится приговор «Вы нам не подходите». Причины могут быть разными, но чаще всего проблема заключается в отсутствии у выпускников тех самых мягких навыков. Вместе с экспертами и студентами Университета ИТМО разберемся, как именно их можно развить и чем конкретно в этом может помочь блок Soft Skills.

Фундамент науки
Сегодня необходимо выходить за рамки собственной лаборатории и уметь рассказать миру о своей работе на понятном языке. Но перед этим нужно постичь основы — развить навык подготовки научных публикаций и написания статей. В этом студентам, аспирантам, научным сотрудникам и даже преподавателям Университета ИТМО помогает лаборатория академического письма. Разные форматы текстов требуют разных подходов и даже разных инструментов — например, в ходе курса учащихся знакомят с издательской системой LaTeX, которая значительно упрощает работу с большим количеством формул. Студентов знакомят с наукометрическими показателями и индексом Хирша, рассказывают, как выбрать журнал, в который лучше отправить свою статью.
Вклад в будущее
Еще один из вопросов, который всегда актуален для ученого, — это финансирование и монетизация своих исследований. Специалисты по soft skills объясняют, какие есть стипендии, гранты, конкурсы и как правильно подавать туда заявки. Кроме того, студенты учатся смотреть на стартапы и разработки глазами коммерции, чтобы в будущем правильно расставить акценты на преимуществах своей разработки и грамотно подстроиться под решение проблем и задач потенциальных инвесторов.

От слов к делу
В основе программы Soft Skills лежит курс «Коммуникации и командообразование». Эксперты в области бизнес-коммуникации, HR-специалисты и профессиональные педагоги учат студентов коммуникативной грамотности: как реагировать на негатив в социальных сетях, решать совместные задачи с токсичными людьми и распределять роли в команде для достижения эффективного результата. Понимание приходит через практику: игры, викторины и постановки помогают студентам прочувствовать командный дух. Любой коллектив — это прежде всего коммуникация, взаимодействие и обмен информацией. Чем проще коллегам общаться, тем проще потом будет решать задачи.
Не надо стесняться
Современный мир — это мир самопрезентации, где о ваших идеях, стартапах и научных открытиях никто не расскажет лучше, чем вы сами. Для освоения этих навыков и создан курс «Техники публичных выступлений и презентаций». На нем со студентами разбирают подходы и навыки, которые необходимы, если вы защищаете доклад или ВКР, проходите собеседование по Skype или вживую, ведёте мероприятие, переписываетесь по почте и в мессенджерах или выступаете на научной конференции. Излишняя скромность и стеснительность не лучшие качества для молодого специалиста или ученого. Участники одного из основных курсов учатся преподносить себя и свои проекты не эффектно, а эффективно, используя минимум времени.

Креативный класс
Настоящее открытие или инновация основаны на выходе за привычные рамки, на нестандартном мышлении. Его можно и нужно воспитывать в себе, и этому учат на курсе «Креативное мышление и командная креативность». Самое распространенное заблуждение — это считать креативность врожденным навыком. Как показывает практика, свежие и оригинальные идеи — это не полет фантазии и вдохновение, а четкий план, дисциплина и готовность посмотреть по-новому на привычные вещи. Этот курс о том, как по-новому смотреть на привычные вещи и явления, как развить в себе креативность, раскачать умение мыслить нестандартно, и о том, как решать жизненные, профессиональные, творческие задачи индивидуально и в команде. Все эти навыки достигаются благодаря практическим кейсам.
«Каждый раз с каждой группой мы ищем индивидуальный рецепт личной эффективности для каждого студента, выстраиваем баланс между личным и профессиональным развитием. Такая подготовка дает ребятам возможность выйти на новый уровень осознанности себя как уже взрослого человека, молодого специалиста, который к своим профессиональным знаниям и навыкам может добавить инструменты для эффективной работы».
Мария Ососкова, преподаватель Soft Skills, директор Центра карьеры обучающихся
Который час
Еще один курс, «Личная дисциплина и управление временем», сформирован на основе тайм-менеджмента и бизнес-тренингов. Это курс для тех, кто хочет разобраться со своими целями в жизни, научиться успевать самое важное, улучшить взаимоотношения с деньгами, подружиться со своими эмоциями и получать больше удовольствия от своей повседневной деятельности. Опытные консультанты, психологи и бизнес-тренеры, которые работают с такими компаниями, как «Газпром», «Яндекс», Сбербанк, «РЖД», «Мегафон», помогают студенту найти свой индивидуальный рецепт личной эффективности. «Быстрый успех» — это не сиюминутное обогащение без труда, а эффективное сочетание профессионального и личностного развития, которое строится на грамотном распределении времени.

Умный дзен
Контроль и понимание собственных эмоций — это основа успешной работы. Огромное количество энергии и сил уходят на трансляцию негативных эмоций у тех, кто остается их заложником. Знания, полученные в ходе курса «Социальный и эмоциональный интеллект», — это ключ к пониманию мотивов поступков, пониманию своих мотиваций и целей. Студенты изучают и обсуждают концепции эмоционального интеллекта, составляют журналы рефлексии, углубляют понимание своей эмоциональной жизни, потребностей и мотивации. В результате они лучше поймут других и повысят свои навыки эффективного общения. Тематические исследования и групповые дискуссии помогают студентам применить этот новый опыт в реальных социальных ситуациях.
«При поступлении в университет я уже понимала, что недостаточно уверена в себе и мне сложно заводить новые знакомства. Благодаря изучению soft skills мне стало намного проще общаться с людьми, организовывать работу команды. Я научилась не стесняться ошибок и открыто о них говорить, слушать окружающих и понимать людей по невербалике. Честно говоря, меня до сих пор удивляет, как много людей стало интересовать общение со мной и как мне стало приятно поддерживать диалог».
Евгения Кузьмичева, студентка 3-го курса программы «Компьютерные технологии в дизайне»
Так и запишем
Правильная работа с информацией экономит время и позволяет студенту находить её новые источники. Курс «Критическое мышление и навыки обучения» позволяет освоить техники эффективного чтения и различные способы конспектирования текстов, эффективно работать с большими объемами информации, узнать об актуальных исследованиях мозга, методах критической оценки информации и принятия решений. Студенты посещают воркшопы и самостоятельно работают с помощью онлайн-платформы, оттачивая навыки в работе с реальной информацией.
Сейчас такое расскажу!
Сегодня многие научные специалисты могут рассказать о своем проекте так, чтобы их поняли, но немногие могут своим рассказом вызвать неподдельный интерес. А ведь именно он привлекает новые светлые умы к решению фундаментальных задач. Сторителлинг отличается от, например, той же презентации: здесь важны законы жанра, литературные детали, драматургия. И неважно, о чем вы рассказываете, главное — как! Преподаватели курса «Сторителлинг» программы Soft Skills уверены, что этому навыку можно научиться. Студенты изучают методы писателей, режиссеров и маркетологов, тренируются превращать события и факты в единое целое, рассказывая аудитории о своем реальном опыте или пережитых эмоциях.
Иллюстрации: GoodStudio / Shutterstock
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям





