7 бесплатных курсов для абитуриентов топовых московских вузов: Школы юного журналиста, юриста и не только

Школы юного журналиста, психолога или даже железнодорожника — почти при каждом университете школьник может получить образование, которое поможет ему при поступлении. Рассказываем о бесплатных курсах при московских возах, которые знакомят с профессиями и готовят к поступлению.
1. Школа юного психолога при НИУ ВШЭ
В начале обучения школьники посещают лекционные занятия с участием ведущих преподавателей факультета психологии. После лекционного периода их ждут семинарские занятия и тренинговые программы. Помимо практической подготовки, здесь есть проектно-исследовательская деятельность — участники защищают командную исследовательскую работу. В реализации проектов слушателям будут помогать научные кураторы.
Подача заявок для учебы в школе начинается в середине сентября. Желающим нужно заполнить анкету. Поступить в Школу могут ученики 9–11-х классов.
2. Клуб «Будущий доктор» факультета фундаментальной медицины МГУ им. М. В. Ломоносова
Клуб рассчитан на учащихся 8–11-х классов, но слушатели помладше и постарше тоже могут посещать лекции по договоренности с университетом. Занятия проводятся в формате лекций, которые читают сотрудники факультета. Темы занятий самые разные: от обезболивания в медицинской практике до работы врача анестезиолога-реаниматолога.
Клуб работает в очном формате в Ломоносовском корпусе МГУ. Лекции проводятся каждую среду с 18:00. Для посещения необходимо предварительно зарегистрироваться на сайте факультета и предъявить при входе паспорт (или свидетельство о рождении). Для тех, кто не может посещать лекции в очном формате, есть видеотрансляции лекций на YouTube.
3. Физико-математическая школа при МГТУ им. Баумана
Это вечерняя школа технического профиля, в которой преподают студенты старших курсов и аспиранты МГТУ им. Баумана. Слушателей ждет углубленное изучение дисциплин, устранение пробелов в знаниях основного школьного курса физики и математики, решение нестандартных задач. А еще они смогут практиковаться в лабораториях университета и пройти курсы по начертательной геометрии, информатике и программированию, инженерной графике.
Программы рассчитаны на 1 год (11-й класс) и 2 года (10-й и 11-й класс). В начале сентября стартует прием заявок и проводится вступительное испытание. Занятия проходят по вечерам с 17:25 до 20:45, параллельно с учебой в обычной общеобразовательной школе.
4. Школа юного журналиста при МГУ им. М. В. Ломоносова
В ШЮЖе при журфаке МГУ можно выбрать модули: фотожурналистика, радиожурналистика, документальное кино и другие. Слушатели получают возможность почувствовать себя настоящими студентами: они также слушают большие потоковые лекции, работают на семинарах, даже сдают сессию.
Занятия обычно проходят каждую неделю в пятницу после 18:00 и в субботу в здании факультета (для слушателей из других регионов предусмотрен дистанционный формат).
Программа рассчитана на два года, подать заявку могут школьники 9–10-х классов. Для поступления необходимо зарегистрироваться и написать творческое сочинение на одну из предложенных тем. Подробную информацию о датах приема публикуют на сайте.

5. Клуб «Юный железнодорожник» при Российском университете транспорта
Занятия в клубе «Юный железнодорожник» при РУТ (МИИТ) подойдут тем, кто интересуется железнодорожным транспортом, его прошлым, будущим и современными техническими достижениями.
Курс обучения в клубе рассчитан на 4 года, принимаются ученики 6–8-х классов. После каждого года обучения учащиеся получают возможность поработать на Московской детской железной дороге в подмосковном Кратово. Там они могут на практике закрепить изученные профессии: от стрелочника и проводника до машиниста, диспетчера и начальника смены.
Выпускники клуба, прошедшие весь курс и отработавшие практику на Московской детской железной дороге, получают свидетельства, которые дают преимущество при поступлении в железнодорожные учебные заведения.
Занятия в клубе проводят преподаватели и аспиранты университета один раз в неделю, в вечернее время. Прием заявок открывается в начале сентября. Оставить заявку можно на сайте.
6. Школа права при МГУ им. М. В. Ломоносова
Школа права — образовательный проект юридического факультета МГУ, ориентированный на учащихся 7–10-х классов общеобразовательных школ, интересующихся правом и обществознанием.
Занятия проводят преподаватели, аспиранты и студенты старших курсов факультета. В Школе права старшеклассники изучают основы гражданского, конституционного, уголовного, административного и других отраслей права России. Среди предметов также есть криминалистика, римское право, основы интернет-права. Кроме того, слушатели закрепляют полученные знания с помощью практических занятий (деловые игры, разборы практических ситуаций, мастер-классы).
Занятия проходят в вечернее время в четвертом учебном корпусе МГУ. Прием в Школу права осуществляется по результатам собеседования с преподавателями. Формы для регистрации публикуют в группе во «ВКонтакте».
7. Школа юного маркетолога, логиста и рекламиста «Плехановский маркер» при РЭУ им. Г. В. Плеханова
Цель Школы — адаптация старшеклассников к современному рынку труда и создание будущего сообщества профессионалов по трем направлениям: маркетинг, логистика и реклама.
В Школе слушатели изучают психологию бизнеса, развивают креативное мышление, смогут раскрыть лидерский потенциал. Обучение проводится в лекционной и игровой форме на базе факультета маркетинга Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Поступление на программу «Плехановский маркер» происходит в два этапа. Первый этап — написание небольшого эссе на заданную тему. Второй этап — собеседование с преподавателями. По итогам вступительных испытаний руководители программы выберут 20 учеников.
Набор в школу проводится два раза в год: в марте и в октябре. Прием заявлений и документов проводится за 1,5–2 месяца до начала обучения, информация будет опубликована на сайте. Занятия проводятся 1 раз в неделю по субботам.
Фото: VH-studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








