Как готовиться к Всеросу: советы тренеров, психологов и опыт московских школьников

До конца февраля в Москве проходит региональный этап Всероссийской олимпиады школьников. Тренеры сборных и психолог Центра педагогического мастерства рассказали о проверенных способах подготовки к Всеросу.
Как к олимпиаде готовят в Москве
Столичные школьники тренируются весь учебный год, занимаются очно и дистанционно, много времени уделяют самоподготовке. Во время интенсивов школьники осваивают новые методы решения задач, знакомятся с форматом олимпиадных заданий и их особенностями. Благодаря этому на самом туре они будут чувствовать себя увереннее. Главный тренер сборной команды Москвы на ВсОШ по китайскому языку Владислав Круглов рассказал, что на занятиях рассматриваются различные типы заданий: аудирование, чтение, лексико-грамматический тест, межкультурное лингвострановедение России и Китая, изложение, сочинение и устная часть.
«Также в этом году в подготовке московских школьников принимали участие специалисты кафедры восточных языков РГГУ. Дети ездили к ним на очные занятия, посетили несколько экскурсий. Это позволило сделать подготовку не только более эффективной, но и разносторонней. В этом году заметно возросло количество участников олимпиады по китайскому языку и повысился уровень выполнения ими заданий. Это показывает, что китайский становится более востребованным, ученики чаще выбирают его для изучения в школах и пользуются возможностями олимпиадной подготовки, которые есть у московских школьников», — поделился Владислав Круглов.
Тренерский штаб по физике в этот период проводит различные тренировочные соревнования
По словам главного тренера сборной Ильи Лукьянова, это позволяет ребенку привести себя в форму и осознать, что он не просто решает задачки, а готовится к серьезному мероприятию.
«Мы проводим семинары, учебно-тренировочные сборы, дистанционные занятия, практикумы. За это время ребенок может опробовать различные стратегии, которыми воспользуется на туре», — отметил Илья Лукьянов.
Борьба за призы Всероссийской олимпиады всегда очень серьезная и требует огромных ресурсов от ребенка — временных и интеллектуальных. Помимо тренерского штаба с ребятами работают психологи ЦПМ. Они помогают справиться с волнением перед олимпиадой, стрессом на самом соревновании и во время ожидания результатов.
По словам руководителя психологической службы ЦПМ Екатерины Рюмцевой, благодаря регулярным занятиям школьники узнают новые техники, учатся их применять, а также оценивать свое психологическое состояние в моменте и вовремя принимать меры для его нормализации.
«Чтобы справиться с волнением, важно научиться замечать, как появляется стресс, не допускать его нарастания и противостоять ему заранее. Чтобы вернуть себе настрой, постарайтесь переключиться с выполнения заданий доступными вам способами. Например, попейте воды или выйдите умыться. Полезно освоить дыхательные упражнения и попрактиковаться в них до олимпиады. Так будет легче использовать этот инструмент, когда понадобится быстро справиться с нарастающим волнением», — рассказала Екатерина Рюмцева.
А родителям и учителям Екатерина советует давать ребенку обратную связь максимально тактично. Не оценивать его результаты, а поддерживать его и помогать ему в такой ответственный период.
Как пройдет Всерос в этом году
В этом году приглашение на региональный этап ВсОШ получили около 30 тысяч учеников столичных школ. Участниками стали те, кто успешно выступил на предыдущем, муниципальном, этапе, а также победители и призеры регионального этапа прошлого года. Школьникам, которые не смогли пересечь порог в этом году, тренеры советуют продолжать заниматься любимыми предметами и попробовать силы в следующий раз.
«Никогда не нужно опускать руки. Олимпиада — это в том числе и спорт. Но, если у тебя не получается добиться успеха на соревновании, это не означает, что не надо заниматься любимым предметом. И второй момент: нужно понимать, что самая главная награда — знания. И олимпиада — это не цель, а средство для их получения», — подчеркнул Илья Лукьянов.
Задания олимпиады подготовлены по 24 направлениям
Это будут русский язык, английский, испанский, итальянский, китайский, немецкий и французский языки, астрономия, биология, экология, география, информатика, история, литература, математика, МХК, ОБЖ, обществознание, право, технология, физика, химия, физическая культура и экономика. В этом году в рамках соревнования по технологии впервые доступны профили «Робототехника» и «Информационная безопасность».
Всероссийская олимпиада включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный, которые проходят в течение всего учебного года. Чтобы перейти на каждый следующий уровень, нужно преодолеть установленный порог баллов на предыдущем уровне. Победители и призеры финала имеют право на поступление без экзаменов в любой российский вуз на направления по профилю олимпиады.
Задания прошлых лет для тренировки и вся актуальная информация о Всероссийской олимпиаде школьников в Москве опубликованы на официальном сайте олимпиады.
Иллюстрация: Vectorium / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







