Как стать вольнослушателем и посещать занятия в вузе без поступления

Некоторые высшие учебные заведения позволяют посещать лекции (онлайн и/или офлайн) всем желающим — на определенных условиях. Рассказываем, как на время стать студентом, не поступая в вуз.
Кто такие вольнослушатели
Из курса истории России мы помним, что университеты посещали студенты и вольнослушатели. Поэт Некрасов, например, не выдержал экзамена, поступая в Петербургский университет на филологию, а потому стал посещать его как вольнослушатель. Если говорить точнее, он изучал курс по своей воле, но не допускался к экзаменам и не имел льгот и прав, доступных иным учащимся.
Современное понятие «вольнослушателя» изменилось не сильно. Это человек без статуса студента, который посещает некоторые занятия в вузе, но не зачислен в учреждение. Главная цель вольнослушателя — удовлетворить свою жажду знаний. Как правило, вольнослушателями становятся или студенты других высших учебных заведений, или уже взрослые люди, которым просто интересна конкретная тема, но времени на полноценное обучение нет.
Иногда вольное слушание считают отдельной формой обучения, хотя формально назвать его таковым сложно
Во-первых, закон «Об образовании» не содержит в себе указаний на существование подобной формы обучения и не определяет список прав и обязанностей вольнослушателей.
Во-вторых, не все вольнослушатели посещают сразу несколько курсов: люди ходят на отдельные интересующие их занятия и далеко не всегда осваивают программу курса полностью.
Как правило, вольнослушатели не получают полноценных дипломов, зато посетителям платных курсов нередко выдают сертификаты, подтверждающие, что человек получил некий объем знаний по теме. Кстати, сертификат вуза можно будет предъявить тому же университету, если экс-вольнослушатель вдруг захочет в него поступать — скорее всего, пройденную дисциплину учтут в полноценном дипломе.
Как стать вольнослушателем
Просто так взять и прийти в университет на интересную лекцию, которая стоит в опубликованном на сайте вуза расписании, нельзя. Если раньше такую ситуацию можно было представить, то сегодня это невозможно просто потому, что человека с улицы не пустят в учебное заведение без временного или постоянного пропуска.
Для того чтобы стать настоящим вольнослушателем, придется договариваться с вузом. Делать это нужно либо через деканат и преподавателей в личном порядке (если в университете нет специализированных программ для вольнослушателей), либо через специальные программы, адаптированные для посещения людьми, не обучающимися в университете, — информацию о них нужно искать отдельно.
Как правило, обучение на курсах для вольнослушателей платное, а цена начинается с нескольких тысяч рублей и может доходить, например, до 30 тысяч. За эти деньги вольнослушатель, согласно договору об оказании услуг, получит доступ к университетским помещениям и аппаратуре, подключение к рассылке курса и возможность личного или онлайн-присутствия на занятиях. В конце ему выдадут сертификат о том, что курс пройден, но писать диплом или сдавать экзамен не заставят.
Если получится посещать курс бесплатно, на особое отношение преподавателей рассчитывать не стоит. Конечно, вольнослушатель сможет задавать все интересующие его вопросы, но гарантировать качество фидбэка никто не сможет.

Какие вузы принимают вольнослушателей
В большинстве вузов нет официального статуса вольнослушателя, который был бы закреплен неким внутренним документом, хотя в некоторых учебных заведениях, например в СПбГУ, есть специальные пометки в уставах. В Москве, например, точно можно послушать курсы в следующих вузах:
- НИУ ВШЭ. В вузе есть «общеуниверситетские факультативы», доступные не только студентам, но и всем желающим, не обучающимся в вузе. Посещаемость и успеваемость не проверяют, а темы — от психологии до умных городов (посмотреть каталог можно тут). Запись проходит онлайн через специальный модуль, а стоимость факультативов зависит от их длительности: в среднем обучение обходится в 5-10 тысяч рублей. На этой странице можно узнать о сроках приема, процедуре регистрации и иных условиях участия в общеуниверситетских факультативах. А еще Вышка устраивает открытые лекции в разных культурных центрах Москвы — следить за расписанием нужно отдельно на странице анонсов.
- МГУ им. Ломоносова. Собственно в университет МГУ вольнослушателей не допускает, зато выкладывает свои курсы на платформу «Открытое образование». Это сайт для дистанционного обучения, позволяющий как слушать открытые курсы и лекции, так и записываться на платные программы. Кроме того, МГУ нередко организует разнообразные лекционные проекты, также доступные всем желающим. Их список доступен на официальном сайте.
Кроме того, НИУ ВШЭ внедряет программу «микростепеней» — коротких программ дополнительного образования, позволяющие получить «микроквалификацию» в той или иной области знания. Например, уже открыта программа «Культурная антропология Африки и африканских диаспор», которая длится 39 недель в онлайн-режиме. Для вольнослушателей она обойдется в 100 тысяч рублей.
В целом к вольнослушателям более открыты вузы, которые прямо постулируют среди ценностей университета открытость и академическую доступность. Как правило, речь в этом случае идет не о государственных, а о частных вузах. Так, отдельная страница с информацией для вольнослушателей (которая так и озаглавлена) есть у Европейского университета в Санкт-Петербурге.
Кроме того, в России есть частные образовательные организации, действующие по модели университета исключительно для вольнослушателей: это Независимый Московский университет и Свободный университет. В первом все желающие могут изучать математические дисциплины: комплексный анализ, геометрию и алгебру, топологию.
Свободный университет предлагает разнообразные платные и бесплатные курсы, доступные для прохождения после короткой процедуры отбора, требующей написания мотивационного письма и, в редких случаях, прохождения тестирования. Больше для участия в курсах Свободного университета ничего не требуется.
Фото: Drazen Zigic / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







