«Люди слушают мои лекции семьями». Как 15-летний Рома придумал онлайн-курс об Александре Македонском

«Люди слушают мои лекции семьями». Как 15-летний Рома придумал онлайн-курс об Александре Македонском

5 394

«Люди слушают мои лекции семьями». Как 15-летний Рома придумал онлайн-курс об Александре Македонском

5 394

Пока все сидят по домам и думают, чем бы заняться, 15-летний Рома решил поделиться тем, что искренне любит. Он стал читать бесплатные онлайн-лекции по истории. Мы поговорили со школьником о том, почему он выбрал главной темой Александра Македонского и как ему удаётся держать внимание огромной аудитории, где есть и младшеклассники, и взрослые.

Я просто рассказываю аудитории то, что есть у меня в голове

Я не могу точно отследить момент, когда начал интересоваться историей. Наверное, когда играл в настольные игры. Однажды у меня появилась идея создать свою настолку на военно-историческую тематику. Тогда я ещё не знал, что есть целый пласт таких хобби и увлечений.

Потом я стал читать много исторических книг — пытался догнать по знаниям тех, кто увлекался этим с детства. Но основательно начал всё изучать лишь два года назад, когда мне было тринадцать.

На мысль о том, что во время самоизоляции я могу вести онлайн-курсы, меня натолкнула мама. Она сказала, что сейчас большинство людей сидят дома, им нечем заняться.

Я сам заметил популярность онлайн-занятий и всяких марафонов и подумал, что тоже так могу

Основной темой серии лекций я выбрал не только то, что лучше всего знаю, но и то, что может быть интересно людям. Про Александра Македонского хоть раз в своей жизни слышал каждый. Чего не скажешь, например, о какой-нибудь войне на Дальнем Востоке. Ещё я думал рассказать о Тридцатилетней войне, но о ней тоже мало кто слышал, да и тема сложнее. Поэтому царь Македонии из династии Аргеадов показался мне идеальным вариантом.

После того как я составил расписание онлайн-лекций, мама разместила у себя пост в фейсбуке с ссылкой на «Google.Документы», где всем желающим нужно было заполнить анкету. В ней надо было указать имя, фамилию, возраст и адрес электронной почты. А также написать, насколько хорошо человек знаком с историей Древней Греции и почему он решил послушать мою лекцию.

Расписание лекций Ромы

  • 12 апреля — Вступление, знакомство с Древней Грецией и Македонией до Александра.
  • 19 апреля — Александр и Филипп, детство Александра, его юношество и первые победы.
  • 26 апреля — Восточный поход Александра и завоевание Персии, предыстория вражды персов и греков.
  • 3 мая — Завоевание Александром Азии, мятеж в стане Александра.
  • 10 мая — Неудачи в Индии, поражение под Гидаспом, смерть Александра.
  • 17 мая — Дележ империи Александра, войны диадохов.

Чтобы записаться на лекцию, нужно заполнить вот эту анкету.

У меня нет заранее подготовленного текста, который я читаю с листочка. Я просто рассказываю аудитории о том, что есть у меня в голове. Я представляю примерный план, по которому всё пойдёт, делаю к нему презентации с картинками, ориентируясь при рассказе на каждый заготовленный слайд.

Обычно я заранее перечитываю исторические книги, чтобы освежить какие-то моменты в памяти. И репетирую речь — хожу по комнате и проговариваю текст лекции, о чём хотел бы рассказать.

Курс бесплатный, потому что мне ещё рано брать деньги. Да я и не очень этого хочу. Возможно, цена на лекции появится через года два или три, если я продолжу работать в этом направлении. Пока я просто занимаюсь тем, что мне интересно. Люди слушают мои лекции семьями — это и есть главная оплата моего труда.

Своему школьному учителю истории я не сказал. Он не знает о курсе, как и большинство моих школьных друзей. Я решил как-то обойти их — зачем, если мы все это уже проходили на уроках? Но некоторые особенно близкие друзья знают, и они слушали лекции. Говорят, что им понравилось.

Неожиданные факты гораздо лучше нудного повторения дат

Первый опыт показал, что всё пошло по плану. Я рассказал всё, что хотел, и уложился в 45 минут. Единственное, о чём я не догадывался, — сколько будет народу. Потому что зарегистрировались 90 человек, а аккаунтов на занятии было около 42. При этом, естественно, несколько человек заходили с одного аккаунта.

Я знаю, что на лекции было много взрослых и детей. Меня слушали даже младшеклассники, хотя я больше рассчитывал на среднюю школу. Поэтому я пытался рассказывать так, чтобы всем было интересно. Пришлось корректировать некоторые темы, чтобы они подходили более юным зрителям.

Мне кажется, историю вообще нужно подавать через захватывающие рассказы с интересными и неожиданными фактами

Это гораздо лучше, чем нудное повторение дат. Поэтому я говорил живо и увлечённо, чтобы люди видели, как я заинтересован. И я старался держать баланс между упрощением и академичностью, говорить простыми словами, но при этом давать термины и названия, которые полезно знать.

Сейчас я планирую по ходу лекции делать две-три паузы для вопросов слушателей. В первой лекции я упустил этот момент, но теперь буду над этим работать, чтобы у людей не оставалось незакрытых мест.

Я надеюсь, что благодаря моим онлайн-лекциям люди откроют в себе любовь к истории, а те, кто от неё уже без ума, просто узнают что-то новое. Главное для меня — чтобы никто не жалел, что потратил на меня утро воскресенья, записавшись на мой курс.

Иллюстрация: Shutterstock (iku4)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет