«Это не ответ, это лозунги!»: во время утверждения Кравцова на пост министра просвещения Володин жестко раскритиковал работу его ведомства
Спикер Госдумы Вячеслав Володин на пленарном заседании 14 мая при обсуждении кандидатуры Сергея Кравцова для утверждения на должность главы Минпросвещения достаточно жестко высказался по нескольким ключевым вопросам работы ведомства. Прежде всего критика затронула цифровизацию общего образования, целевой набор на педагогические специальности, а также кадровый дефицит в школах и нагрузки на учителей. Трансляция заседания велась на сайте Госдумы и в тг-канале нижней палаты парламента.
«Какие проблемы люди на сегодняшний день нам транслируют по вопросам, связанным с образованием, со школой, что их волнует? Цифровизация обучения, цифровизация школ. Процессы, которые отдаляют родителя от учителя, учителя от ученика», — спросил Володин при обсуждении кандидатуры Кравцова у самого исполняющего обязанности министра.
«Мы все-таки найдем в себе силы, остановимся, признаем ошибки и сделаем все для того, чтобы был постоянный диалог учителя с родителем, учителя с ребенком, и возможность для этого создана», — отметил Володин.
Кравцов на это ответил, что в общем образовании никогда не откажутся от традиционного процесса обучения, сослался на последствия пандемии и масштабность территории России.
«Это не ответ, это лозунги! Пандемия прошла, а у нас эти средства коммуникации цифровые, которые использовались в ходе пандемии, не отменены… Давайте эти вопросы обсуждать, и предлагайте опять решения. Люди категорически возражают против того, что им навязывают», — отреагировал на это Вячеслав Володин.

Кравцова также косвенно обвинили в том, что за время его работы в школах не победили проблему кадрового голода, а целевой набор на педагогические специальности оказался фактически провален. При этом большинство учителей продолжает работать «многостаночниками» и берет сразу по несколько ставок, порой даже из разных предментых областей, а учителя физкультуры начинают вести и физику.
Володин подчеркнул, что ситуацию в школьном образовании нужно оперативно менять. «Либо этот очень ответственный разговор, его последствия мы будем дальше обсуждать с председателем правительства», — предупредил спикер Госдумы.
Обращаясь к главе комитета Госдумы по просвещению Ольге Казаковой, Володин заявил, что если ситуация в Минпросвещения не будет меняться, то «председатель комитета тоже будет нести ответственность», хотя бы потому, что именно комитет вырабатывал кадровое решение по министру и убеждал депутатов в правильности голосования за сохранение должности за Кравцовым.
UPD: в 16.45 мск Госдума утвердила Сергея Кравцова на пост министра просвещения России.
кадр из трансляции заседания Госдумы
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






