Полицейский нашел потерявшегося мальчика с аутизмом, включив на полную громкость музыку из «Свинки Пеппы»
На юго-востоке Китая в провинции Цзянси полицейский придумал продолжить поиски потерявшегося восьмилетнего мальчика с ментальными особенностями с помощью его любимого мультфильма «Свинка Пеппа». Мужчина включил на улице мелодии их мультика и пропавший ребенок откликнулся на знакомые звуки. Об этом сообщает South China Morning Post.
В местную полицию позвонили родители пропавшего восьмилетнего Лю, которые рассказали, что у их восьмилетнего сына аутизм, и он вышел из дома и потерялся. Офицер полиции Ксю Хаожан выехал на вызов, опросил близких ребенка, узнал его приметы, во что тот был одет, и приступил к поискам мальчика.
По словам сотрудника правоохранительных органов, все камеры в многоквартирном доме, где живет семья, были сломаны, и посмотреть путь беглеца они не смогли. Поиски мальчика длились всю ночь больше шести часов и продолжились ранним утром. Мама ребенка параллельно проверяла все места, где сын любил прятаться, но тщетно.
Офицер знал, что люди с аутизмом могут не отзываться на свое имя и не реагировать на обычные призывы. Ксю Хаожан также знал, что Лю очень любит «Свинку Пеппу». Тогда полицейский поднялся на крышу и включил там на полную громкость колонки с музыкой из мультфильма.
Когда мужчина прислушался, то распознал слабые звуки, которые привели его к узкому проему между трехметровыми стенами двух здания. Там он увидел Лю. По всей видимости, мальчик сам поднялся на крышу, а потом упал в проем и уже не смог из него выбраться, а покричать и рассказать, где он оказался, ребенок без Свинки Пеппы не мог.
фото: полиция Цзянси
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
