Исследование: более половины молодых россиян в возрасте 24-26 лет не считают себя взрослыми
Исследователи НИУ ВШЭ установили, что более половины молодых россиян и россиянок в возрасте от 24 до 26 лет относят себя к категории «становящихся взрослых», то есть, занимающей промежуточное положение между подростками и взрослыми. Тенденция отражает замедление психологического развития и рост продолжительности жизни, сообщили ТАСС в НИУ ВШЭ.
«Ученые опросили 2 177 молодых россиян в возрасте 24-26 лет. В целом, более 65% респондентов ответили положительно на вопросы, связанные со становящейся взрослостью. Кроме того, между ответами на каждый из пунктов есть значимая корреляция. Это свидетельствует о том, что большинство респондентов идентифицируют себя с данным жизненным этапом», — говорится в тексте исследования, опубликованного в журнале Emerging Adulthood.
К такому выводу пришли ученые НИУ ВШЭ Оксана Михайлова и Елизавета Сивак при анализе данных, которые были собраны при проведении десятой волны опроса «Траектории в образовании и профессии» (ТрОП) осенью 2021 года. В него, как отметила Михайлова, были впервые включены некоторые вопросы из международного опросника IDEA, нацеленного на оценку феномена «становящейся взрослости».
Этим термином психологи называют особый период в жизни молодых людей в развитых странах, когда они откладывают переход к традиционному образу взрослого примерно до 30 лет и весь третий десяток жизни проводят где-то между подростковым и взрослым самосознанием. Существование этого феномена ученые связывают с замедлением психологического развития и с ростом продолжительности жизни.
Авторы работы решили выяснить, наблюдаются ли похожие изменения психики у молодых людей в России. «Есть основания считать, что теория становящейся взрослости применима в России. Все больше молодых людей идет учиться в высшие учебные заведения. Кроме того, возраст заключения брака и рождения детей становится все более поздним. Это приводит к тому, что многие молодые люди откладывают переход к традиционным взрослым ролям», — пояснила Михайлова.
Анализ ответов респондентов показал, что подобное промежуточное состояние характерно для 65% опрошенных российских молодых людей и девушек. Это в особенности касается молодежи с высоким социальным положением и уровнем дохода, без детей и проблем с финансами. «Чем ты образованнее и богаче, тем дольше у тебя есть возможность не взрослеть. Соответственно, людям с менее привилегированным социальным положением удается побыть в периоде становящейся взрослости более короткое время, их раньше настигает ответственность за благополучие семьи», — уточнила Михайлова.
В сравнении с другими странами картина в России схожа с той, что наблюдается в США, Японии, Греции, Гане, Филиппинах и Польше. По мнению ученых, эти наблюдения позволят профильным ведомствам и российским работодателям лучше прогнозировать ситуацию на рынке образования и труда.
YuryKara / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







