5 главных стереотипов о поколении Z (и насколько они верны)

Считается, что они не могут жить без смартфонов, не интересуются сексом и не хотят поступать в вузы. «Мел» и Microsoft Office вспомнили, какие отличительные черты действительно есть у современных подростков, и попросили социолога Константина Филоненко их прокомментировать.
Трудности начинаются уже с определения — кого же мы называем поколением Z. Большинство специалистов обращаются к теории поколений Уильяма Штрауса и Нила Хова. Эти учёные уверены, что каждые 20-25 лет рождается новое поколение, у которого есть свои отличительные черты.
Проблема лишь в том, что их теория относится в основном к американскому обществу. Например, социологи причисляют рождённых в период 1982–2004 годов к предыдущему поколению, миллениалов, потому что в 1982 году в США случился пик рождаемости. При этом в странах бывшего СССР всё немного иначе: здесь миллениалами чаще называют тех, кто появился на свет в 1989–2000 годах. Поэтому не стоит забывать, что любое деление на поколения (особенно в СМИ, а не научных работах) весьма условно.
Ещё одна проблема — путаница между поколенческими проблемами и возрастными. Например, неумение концентрироваться — это проблема поколения Z или просто свойство, которое присуще подросткам в любые времена? Впрочем, и в этом вопросе мнения профессионалов тоже расходятся. Попробуем всё-так выделить несколько основных моментов, характеризующих современных подростков.
1. Они не представляют своей жизни без смартфонов и гаджетов

Действительно, сегодня вы вряд ли встретите подростка без смартфона. Если мы говорим о детях, которые родились после 2000 года, то и жизнь без интернета они не помнят. Социологи и журналисты часто называют это главной отличительной чертой поколения, потому что она влияет практически на все сферы жизни: учёбу, работу, личные отношения. Тем не менее, это не всегда говорит о том, что современные подростки лучше разбираются в технике, чем, например, поколения миллениалов или родителей миллениалов.
Константин Филоненко, социолог:
«Согласно исследованиям, самые технически грамотные люди — те, кому сейчас от 40 до 50 лет. Дело в том, что им с детства приходилось осваивать какие-то новые технологии — сначала компьютеры, потом смартфоны. После 2010 года существенно новых технических устройств не появлялось. То, что они не помнят времён до интернета, плохо сказывается на критическом мышлении, хотя это может быть и возрастной характеристикой».
2. Они не помнят свободу в интернете

Миллениалам в этом вопросе больше повезло: ни родители, ни учителя, ни государство не уделяли столько внимания вопросам безопасности в интернете, когда они были подростками. С одной стороны, сегодня взрослые пытаются оградить детей от кибербуллинга и обсуждают необходимость введения предмета, на котором детей будут учить проверять источники информации. С другой — подросткам всё труднее скрыть свою частную жизнь как онлайн, так и офлайн.
Константин Филоненко:
«Поколение Z первым столкнулось с серьёзной проблемой защиты своей приватности. Всем есть дело: и родителям, и учителям. Школе важно знать, что говорят о ней за пределами, контролировать информацию в таких пабликах, как „Подслушано“. Поэтому у современных подростков по 2-3 аккаунта в социальных сетях. Происходит некое расщепление личности в интернете».
3. Им неинтересен секс

Западные СМИ чуть ли не ежедневно публикуют исследования, в которых называют современное поколение Z самым равнодушным к сексу. Американские исследователи говорят, что нынешние 18-летние ведут себя больше, как их 15-летние предшественники. Причём касается это не только секса, но и других «взрослых» развлечений — алкоголя, вечеринок, вождения машины. Некоторые специалисты считают, что одним из важных факторов стал опять же интернет. Подросткам не нужно видеться с друзьями, чтобы общаться — для этого есть социальные сети. «Я из поколения бэби-бумеров, и, судя по всему, у нас было гораздо больше секса, чем сегодня», — пишет в The Atlantic Хелен Фишер, которая проводит исследования по вопросам секса и любви у американцев. Некоторые специалисты считают, что выводы о сексуальной жизни поколения Z делать ещё слишком рано. Всё же мы говорим о людях, которым сейчас не больше 20 лет.
Константин Филоненко:
«Нужно понимать важный момент насчёт социологических опросов о половой жизни подростков. Часто мы получаем от них не честные ответы, а приемлемые. Если подросток говорит, что лишился девственности в 15 лет, это не значит, что это действительно так. Возможно, просто в 14 лет для его компании считается рано, а в 16 — поздно».
4. Они не хотят поступать в вузы

Высшее образование теряет свою престижность и актуальность. Подростки всё больше задумываются об образовании онлайн, курсах, практиках и других опциях. Причин достаточно много: во-первых, чтобы освоить некоторые профессии, необязательно тратить несколько лет и приличную сумму денег. Во-вторых, главная претензия многих студентов к вузам — отсутствие практики и актуального опыта у преподавателей. Зачем пять лет тратить на высшее образование, чтобы потом прийти на работу и услышать «а теперь забудьте всё, чему вас учили». В-третьих, университет перестал быть главным местом для новых знакомств, часто с будущими коллегами. Сегодня налаживать сеть контактов можно на курсах, семинарах. Или опять же в интернете. Конечно, эти аргументы не работают, если подросток выбрал специальность врача или классического музыканта.
Константин Филоненко:
«Разумеется, и в школах, и в университетах есть звёзды среди педагогического состава. Тем не менее, среднестатистический педагог гораздо хуже, чем интернет. Современный подросток тут же проверяет слова преподавателя в интернете, и если находит неточности, то свой авторитет учитель моментально теряет. Не знаю, можно ли назвать это низким качеством образования, скорее, речь идёт о неподготовленности преподавателей к новым требованиям. Ещё один важный момент — вуз перестал быть социальным лифтом. К нему относятся как к способу не ходить на работу, отложить вступление во взрослую жизнь».
5. Доверяют блогерам больше, чем СМИ

Почти каждый подросток подписан в инстаграме и на YouTube на десятки блогеров. Согласно исследованию Google, 27% россиян 13-24 лет проводят онлайн более пяти часов в день, а 25% из них проверяют новые уведомления каждые полчаса. Интересно, что при этом подростки не чувствуют, что обязаны тут же отвечать на полученные сообщения. Это то, что, возможно, отличает их от миллениалов, которые реагируют гораздо оперативнее. Подростки чаще прислушиваются именно к видеоблогерам, потому что воспринимают лучше визуальный контент. Тем не менее, нельзя утверждать, что блогеры их главные и единственные инфлуенсеры. Подростки действительно доверяют блогерам больше, чем другие возрастные группы, но большинство (70% опрошенных) относится к ним скептически.
Константин Филоненко:
«То, что они совсем не смотрят телевизор, — заблуждение. По данным последнего опроса „Левады-центр“, на первом месте по уровню доверия среди подростков действительно интернет, а телевидение — на втором. При этом разница между двумя пунктами всего 5%».
Фото, иллюстрации: Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






