Что хорошего было в этом учебном году. Размышления учителя

Чего не хватает современным детям? Наш блогер, педагог Евгения Наумова, предлагает отбросить слово «современные», потому что дети остаются детьми, а в любые времена детям нужны внимание и забота, причем не только и не столько школы (в форме контроля и учета), сколько собственных родителей.
Апрель — начало счастливого конца для любого учителя, даже того, кто безумно любит свою работу. Уже позади три самых сложных четверти, когда утром еще темно, а вечером уже темно, и света белого не видишь неделями.
Годовой запас сил иссякает, ты стоишь на старте ВПР и ЕГЭ (в России к ним причастны даже те педагоги, кто вообще не должен и не обязан). Но! Светит солнце, тает снег, распускаются цветы (и дети тоже «распускаются»). Весна она для всех весна — и уже видно свет в конце туннеля. Осталось пережить летний школьный лагерь — и можно выдохнуть на месяц.
Почему не на два, ведь учителю полагается отпуск 56 дней? Покажите мне учителя, который действительно отдыхал все 56 дней, а не сдавал отчёты за прошедший учебный год, не готовился к следующему учебному году, не переписывал по заданию администрации образовательную программу, планы воспитательной работы и так далее.
В этом году моим первоклассникам повезло — у нас не было дистанта, этого пугающего всех слова. Искренне сочувствую всем учителям, потому что в этом году нам пришлось устранять «хвостики» с прошлой дистанционной весны, а нового материала по программе следующего класса никто не отменял.
Мы с родителями просто молились, чтобы дети каждый день просто приходили в школу
Вспоминаю, что же еще хорошего было в этом учебном году, кроме очного обучения. Ну про 5000 рублей за классное руководство (а по факту, вы знаете, что примерно 4500), конечно, в плюс. Но вот странная формулировка в функциональных обязанностях классного руководителя о том, что мы должны мониторить социальные сети наши учеников, немного удивляет.
Профили детей, вы понимаете, преимущественно закрыты, у некоторых два профиля — один открытый для учителя, а второй закрытый — для всех остальных. Или составители документа об этом не догадываются? И вообще, разве это корректно, следить учителю за соцсетями детей? Это разве не обязанность и привилегия родителей? Или у нас опять поменялась Конституция, и личной свободы ребёнка больше вообще не существует?
Статистика детских суицидов пугает, но ведь оттого, что мы проведем очередной классный час в школе (которую ребёнок, возможно, ненавидит) на тему ценности жизни, ничего не изменится.
Изменится, если родители сделают элементарные вещи: пойдут вместе с ребёнком в кино, на прогулку в парк, обнимут, погладят по голове и поцелуют своего единственного во всём мире, неповторимого и уникального человека.
Я всё чаще наблюдаю последствия того, как детям остро не хватает физического общения с родителями
Нет той самой доброй возни, как это было у нас в детстве. Результат мы видим в школе: дети начинают пинаться, задирать других физически. А им, оказывается, просто хочется телесного контакта, необходимого для нормального развития. Они бы и рады не драться, но тело просит…
Хорошо, что в моей школе у детей с 1 по 4 класс в расписании ежедневно есть прогулка. Можно хотя бы прокричаться на улице. А в некоторых школах и не покричать. Вы представляете себе ребёнка, который не побегал и не покричал? Сидит тихо, никого не трогает, а потом раз — и суицид.
Пусть наши дети шлёпают по лужам, давайте оденем их не в новую белую куртку, а в старую «для грязи». В век автоматической стирки мы можем позволить детям пачкать одежду несколько раз на дню, если это делает их счастливыми.
Моя дочь заканчивает 11 класс в этом году. Отношения ребёнок-ребёнок, учитель-ребёнок, родитель-ребёнок, школа-семья, школа-государство за последние 11 лет изменились. Каждый следующий набор детей в школу в моей практике не хуже, не лучше предыдущих, а просто другой.
Отношения к вещам, людям, к себе… Мы очень изменились, мы постоянно меняемся. Но вечные ценности — любовь, дружба, честность, свобода — они не меняются. Давайте же будем вдыхать счастье, а выдыхать добро.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Dasha Petrenko
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом








