Что хорошего было в этом учебном году. Размышления учителя

Чего не хватает современным детям? Наш блогер, педагог Евгения Наумова, предлагает отбросить слово «современные», потому что дети остаются детьми, а в любые времена детям нужны внимание и забота, причем не только и не столько школы (в форме контроля и учета), сколько собственных родителей.
Апрель — начало счастливого конца для любого учителя, даже того, кто безумно любит свою работу. Уже позади три самых сложных четверти, когда утром еще темно, а вечером уже темно, и света белого не видишь неделями.
Годовой запас сил иссякает, ты стоишь на старте ВПР и ЕГЭ (в России к ним причастны даже те педагоги, кто вообще не должен и не обязан). Но! Светит солнце, тает снег, распускаются цветы (и дети тоже «распускаются»). Весна она для всех весна — и уже видно свет в конце туннеля. Осталось пережить летний школьный лагерь — и можно выдохнуть на месяц.
Почему не на два, ведь учителю полагается отпуск 56 дней? Покажите мне учителя, который действительно отдыхал все 56 дней, а не сдавал отчёты за прошедший учебный год, не готовился к следующему учебному году, не переписывал по заданию администрации образовательную программу, планы воспитательной работы и так далее.
В этом году моим первоклассникам повезло — у нас не было дистанта, этого пугающего всех слова. Искренне сочувствую всем учителям, потому что в этом году нам пришлось устранять «хвостики» с прошлой дистанционной весны, а нового материала по программе следующего класса никто не отменял.
Мы с родителями просто молились, чтобы дети каждый день просто приходили в школу
Вспоминаю, что же еще хорошего было в этом учебном году, кроме очного обучения. Ну про 5000 рублей за классное руководство (а по факту, вы знаете, что примерно 4500), конечно, в плюс. Но вот странная формулировка в функциональных обязанностях классного руководителя о том, что мы должны мониторить социальные сети наши учеников, немного удивляет.
Профили детей, вы понимаете, преимущественно закрыты, у некоторых два профиля — один открытый для учителя, а второй закрытый — для всех остальных. Или составители документа об этом не догадываются? И вообще, разве это корректно, следить учителю за соцсетями детей? Это разве не обязанность и привилегия родителей? Или у нас опять поменялась Конституция, и личной свободы ребёнка больше вообще не существует?
Статистика детских суицидов пугает, но ведь оттого, что мы проведем очередной классный час в школе (которую ребёнок, возможно, ненавидит) на тему ценности жизни, ничего не изменится.
Изменится, если родители сделают элементарные вещи: пойдут вместе с ребёнком в кино, на прогулку в парк, обнимут, погладят по голове и поцелуют своего единственного во всём мире, неповторимого и уникального человека.
Я всё чаще наблюдаю последствия того, как детям остро не хватает физического общения с родителями
Нет той самой доброй возни, как это было у нас в детстве. Результат мы видим в школе: дети начинают пинаться, задирать других физически. А им, оказывается, просто хочется телесного контакта, необходимого для нормального развития. Они бы и рады не драться, но тело просит…
Хорошо, что в моей школе у детей с 1 по 4 класс в расписании ежедневно есть прогулка. Можно хотя бы прокричаться на улице. А в некоторых школах и не покричать. Вы представляете себе ребёнка, который не побегал и не покричал? Сидит тихо, никого не трогает, а потом раз — и суицид.
Пусть наши дети шлёпают по лужам, давайте оденем их не в новую белую куртку, а в старую «для грязи». В век автоматической стирки мы можем позволить детям пачкать одежду несколько раз на дню, если это делает их счастливыми.
Моя дочь заканчивает 11 класс в этом году. Отношения ребёнок-ребёнок, учитель-ребёнок, родитель-ребёнок, школа-семья, школа-государство за последние 11 лет изменились. Каждый следующий набор детей в школу в моей практике не хуже, не лучше предыдущих, а просто другой.
Отношения к вещам, людям, к себе… Мы очень изменились, мы постоянно меняемся. Но вечные ценности — любовь, дружба, честность, свобода — они не меняются. Давайте же будем вдыхать счастье, а выдыхать добро.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Dasha Petrenko
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах








