5 важных космических открытий ХХI века, о которых вы не знали

Иногда кажется, что все главные космические открытия совершили в прошлом веке. А в XXI люди сосредоточились на искусственном интеллекте и камерах смартфонов. Это заблуждение. Ученые до сих пор совершают невероятные открытия в космической отрасли. Рассказала о них в блоге олимпиады «Я — профессионал» доктор технических наук, профессор кафедры «Космические аппараты и ракеты-носители» МГТУ им. Н. Э. Баумана Виктория Майорова.
1. Изучение экзопланет, черных дыр и квазаров
Экзопланеты — это планеты, обнаруженные за пределами Солнечной системы. То есть они вращаются не вокруг Солнца, а вокруг других звезд. 2010-е годы аналитическое издание о технологиях Ars Technica назвало «экзопланетным десятилетием».
Формально к 2010 году человечеству были известны 430 подтвержденных экзопланет. Но уровень наблюдательной техники тогда был не слишком высоким, поэтому ученые знали только о самых заметных и больших планетах, а вот маленькие и интересные оставались неизученными. Но в 2009 году был запущен американский космический телескоп «Кеплер»: он произвел революцию в нашем понимании других планетных систем! На сегодня подтвержденных экзопланет — 4104, и подавляющее их большинство открыто именно «Кеплером».
А в 2011 году был запущен уникальный проект «Радиоастрон» — российский суперрадиотелескоп для изучения темной материи и темной энергии, прояснивший физику в окрестностях черных дыр. Расстояние между ним и его земными компаньонами составляло до 340 тысяч километров — именно настолько «Радиоастрон» мог удаляться от Земли, находясь на своей орбите. За счет этого удалось получить рекордное в истории астрономии разрешение, рассмотрев очень удаленные объекты с высокой точностью.
Результаты этих наблюдений произвели сильное воздействие на внегалактическую астрономию. «Радиоастрон» помог в деталях рассмотреть события в окрестностях далеких сверхмассивных черных дыр.
2. Первые посадки космической ракеты на хвост в земных условиях
Началась эра многоразовых ракет. Как известно, SpaceX сперва разработала свою двухступенчатую ракету Falcon 9 для доставки грузовых кораблей Dragon к МКС, однако компания Илона Маска с самого начала планировала сделать ракету многоразовой. Разработчики собирались использовать парашюты, но быстро выяснилось, что скорость удара о воду или землю все равно будет слишком велика.
Тогда SpaceX начали создавать первую ступень, садящуюся на хвост — по типу посадочных модулей для советских лунных автоматов или посадочных модулей для высадки астронавтов на Луне. Только 21 декабря 2015 года компании удалось впервые в земной истории посадить первую ступень ракеты на хвост.
Масса и стоимость этой части ракеты равны двум третям от общей. За счет многоразовой первой ступени, которую SpaceX уже использует до трех раз подряд, цена одного запуска такой ракеты упала до $50 миллионов.
3. Первый полет на метановом ракетном двигателе
Метановые ракетные двигатели испытывали еще в СССР. Причины внимания к ним просты: во‑первых, метан — эффективное и недорогое топливо, горящее практически без сажи. Кислород-керосиновые ракеты оставляют много сажи, и поэтому многоразовое использование тех же первых ступеней Falcon 9 (на керосине) все же ограничено несколькими разами. Метановые двигатели без переборки можно будет использовать до сотни раз.
Второе крупное преимущество: керосин-кислородный и водород-кислородный двигатели можно заправить только на Земле, а вот метан — другое дело, его можно сравнительно легко получить из марсианского грунта. Кроме того, метан значительно проще удерживать в баке, чем водород. Его можно накапливать прямо в ракетных баках на той ракете, что когда-нибудь доставит людей на Марс.
Метановый двигатель Raptor имеет еще одно преимущество: это первый ракетный двигатель с полной газификацией топлива перед сгоранием, что позволяет ему извлекать максимум тяги из того же объема горючего и окислителя.
4. Открытие водных потоков на Марсе
В отличие от Луны, наличие воды на Марсе никогда особо никем и не отрицалось. Его полярные шапки состоят не только из сухого льда (СО2), но и из водяного льда, что давно известно астрономам. Однако считалось, что вода эта на поверхности Красной планеты существует только в твердом виде. Но в 2011 году непальский студент Лухендро Ойджа нашел на склоне одного из кратеров в южном полушарии Марса сильные сезонные изменения. На фото, относящихся к местному лету, на склоне кратера были явно видны темные подтеки, а местной зимой они исчезали.
Открытие имеет очень большое значение не только для освоения Красной планеты. Не менее важно другое: близкая к поверхности жидкая вода обычно встречается там же, где и жизнь. Поскольку на Марсе летом появляются не только водные потоки, но и загадочный рост концентрации метана и кислорода, нельзя исключать, что все это — звенья одной цепи. Жидкая вода, открытая студентом-непальцем, может быть тем фактором, что позволяет местной простейшей жизни вырабатывать и метан, и кислород.
5. Первые шаги в космическом туризме
Космический туризм — это все еще очень дорогое удовольствие даже для состоятельных людей. Первым космическим туристом стал Деннис Тито, совершивший за $20 миллионов коммерческий полет в 2001 году. Владелец Cirque du Soleil Ги Лалиберте стал первым клоуном в космосе, совершив коммерческий полет в 2009 году.
К сегодняшнему дню цены на полет в космос для туристов снизились, но ненамного. Сейчас ведутся работы по проектам выполнения суборбитальных полетов продолжительностью от 2 до 4 часов вместе с подготовкой с целью развития космического туризма. При этом непосредственно в невесомости турист будет находиться 10–15 минут. Стоимость такого путешествия составит порядка 50 тысяч USD.
Несмотря на то что человек делает большие успехи в исследовании и освоении космоса, там еще много неизвестного. Как знать, возможно, следующим первооткрывателем в этой области сможет стать ваш увлеченный космосом ребенок.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Event Horizon Telescope / Wikimedia Commons / CC BY 4.0
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






