Недобрал баллов, но поступил в вуз мечты: история выпускника, у которого это получилось

Основной этап ЕГЭ завершился. Выпускники уже знают свои результаты. Следующий шаг ― приемная кампания. Но что делать, если баллов для поступления в вуз мечты не хватает? Поступить в другой институт? Пересдать экзамены через год? В блоге ИТМО о своем опыте поступления рассказал Максим Зотеев ― ему удалось пройти на программу, куда обычно поступают только 300-балльники и победители Всероссийских олимпиад.
Я родом из Перми. Учился в школе с углубленным изучением английского языка. Но еще с 13–14 лет начал увлекаться программированием и заниматься мобильной разработкой на Android. Повезло, что у меня был знакомый с опытом в этой сфере, который меня наставлял: рекомендовал книги и инструменты. Поизучав эту тему год, а потом еще год поучив язык программирования Java, постепенно я стал делать свои мелкие проекты. Так что ближе к 11-му классу уже знал, на какое направление буду поступать.
«Занервничал и не увидел очевидное решение»
Чтобы пройти на направление, связанное с мобильной разработкой, нужно сдать стандартный набор ЕГЭ: русский, профильную математику и информатику.
В чем-то я был уверен: например, к информатике особо не готовился ― я ведь давно углубленно изучал предмет, делал собственные проекты. Но по настоянию мамы всё равно раз в неделю занимался с репетитором. Репетитор помог оптимизировать знания и давал интересные задачи.
С русским и профильной математикой было сложнее. Мне трудно писать сочинения и учить правила. С начала учебного года у меня тоже был репетитор, занимались мы раз в неделю. Было скучно. Но зато я запомнил правила и понял, как писать сочинения по шаблону. Пробники писал на 80 баллов.
По математике у меня тоже был репетитор. Подготовкой я занимался и в школе, и дома. Пробники сначала писал на 80 баллов, под конец года стабильно на 90+. Хоть я и учился в математическом классе, оказалось, что всё равно многого не знаю ― тут репетитор очень помог.
В итоге на ЕГЭ был такой результат:
- Русский язык ― 85 баллов. Ожидал 90+. Часть баллов списали за сочинение, плюс была ошибка в тестовой части. Трудно сказать, чего не хватило. Большинство баллов в сочинении списали за «красоту речи» — не уверен, что за год подготовки на это можно было повлиять.
- Математика ― 86 баллов. Допустил ошибки в задачах по геометрии и стереометрии ― видимо, занервничал и не увидел очевидное решение. Еще мне сняли баллы за задачу с параметром и за последнее задание по теории чисел. На апелляции мне объяснили, что в задании с параметром я и правда что-то забыл, а в последнем — рассмотрел частный случай, хотя было очевидно, что только его и нужно рассматривать.
- Информатика ― 98 баллов. С экзаменом справился за два часа. Был уверен, что получу 100 баллов, но в одном задании по Excel допустил ошибку. Скорее всего, из-за невнимательности. Когда решаешь задания на автомате, легко что-то пропустить.
В сумме вышло 269 баллов. Один балл дали за итоговое сочинение ― всего получилось 270. Кто-то скажет: совсем неплохо. Но это был не тот результат, на который я рассчитывал.
«Проходной балл — 310»
Поступать я планировал в ИТМО. В Питере у меня живут родственники. Вместе с мамой мы уже давно нацелились на переезд: город больше, возможностей много, зарплаты выше.
План-минимум, который я рассматривал: пройти на любую программу, куда попаду на бюджет. Но больше всего мне хотелось на «Мобильные и сетевые технологии». Проходной балл там ― 310. То есть на бюджет могут пройти либо 300-балльники, которые смогли к тому же получить максимальное количество баллов за индивидуальные достижения, либо победители олимпиад.
Поэтому, когда пришли результаты ЕГЭ, я расстроился. На всякий случай стал рассматривать и другие варианты, в том числе в своем регионе. Но подвернулась другая возможность.
Собеседование в дороге и нестандартное поступление
Мама увидела объявление о конкурсе для талантливых абитуриентов ITMO.STARS ― его проводит сам ИТМО. Как мы поняли из описания, победители конкурса могут учиться на любой программе бакалавриата за счет вуза, даже если им не хватает баллов ЕГЭ.

Вот главные условия:
- Представить научный или социальный проект, инженерную разработку или технологический стартап, который выполнил сам школьник.
- Пройти собеседование с сотрудниками университета.
- Набрать минимальные баллы ЕГЭ по каждой дисциплине (на большинстве программ это 60 баллов).
Звучит слишком просто. Но перед тем, как принять участие в конкурсе, я ездил в ИТМО на день открытых дверей, много общался со студентами ― они подтвердили, что конкурс и правда есть и условия именно такие.
Я решил подать заявку. У меня как раз был свой проект, над которым я работал с конца 11-го класса. Это мобильное приложение на Android для чат-бота ChatGPT. Работает оно так: пользователь делает запрос, который отправляется на сервер ChatGPT, нейросеть генерирует ответ и напрямую отправляет его в приложение. Проект был с открытым исходным кодом, поэтому набрал некоторую популярность на сервисе для разработки GitHub: сейчас у него 88 звездочек и более 1600 скачиваний.
В заявке на участие я описал свой проект и приложил мотивационное письмо. Кстати, написать его было непросто ― я правда не люблю писать сочинения. Всё отправил и забыл про это, уехал отдыхать с родителями. Даже не ожидал, что под конец отпуска получу приглашение на собеседование. Я проходил его онлайн прямо в машине, когда мы возвращались домой. На собеседовании я презентовал свой проект, ответил на вопросы комиссии, а также рассказал, почему хочу переехать в Петербург и поступить именно на мобильные и сетевые технологии.
В итоге мой проект оказался в числе победителей. Меня пригласили именно на ту программу, куда я и хотел.
Какие выводы сделал
- Синица в руках ― хорошо, но можно лучше. Хватайтесь за любую возможность ― смотрите, какие варианты и нестандартные способы поступления предлагают вузы. Университеты готовы смотреть не только на формальные баллы. Я мог остаться в родном городе и поступить в другой вуз, но рискнул и оказался там, где хотел. Благодаря конкурсу ITMO.STARS я поступил на престижную, востребованную программу и попал на стажировку в «Яндекс».
- ЕГЭ ― это еще не всё. Да, можно упорно готовиться к экзаменам. Но всегда полезно заниматься не только ЕГЭ и интересоваться чем-то, кроме школьной программы. Думаю, я победил со своим проектом, потому что, во-первых, это было актуально — я подал заявку во время бума нейросетей и искусственного интеллекта. А во-вторых, работа хорошо отразила мои навыки, актуальные для выбранного направления: как я умею писать код и разрабатывать мобильные приложения.
По условиям конкурса ITMO.STARS работа над проектами должна продолжаться даже после поступления ― поэтому каждый год я вместе с другими победителями защищаю свои результаты. Сейчас я развиваю другое приложение ― LogFox, которое отображает системные журналы и помогает разработчикам или тестировщикам вовремя отслеживать сбои на разных устройствах. В будущем я планирую доработать приложение и выйти на рынок побольше: попасть в магазины приложений и предложить каким-то компаниям попробовать программу у себя.

Благодаря учебе в ИТМО уже на первом курсе я смог пройти техническое интервью на стажировку в «Яндекс» ― я прохожу ее до сих пор. На стажировке я занимаюсь андроид-разработкой в команде Auto.ru. Поскольку я учусь, то работаю 20 часов в неделю, то есть по 4 часа в день. Но стажировка оплачиваемая — сейчас я получаю 36 тысяч рублей в месяц.
Фото на обложке: ИТМО
Реклама. Университет ИТМО, erid: LjN8Kaz2j
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






