«Экзамен почти кончился, а я зачеркиваю ответ и пишу другой»: выпускник — о том, как он дважды получил 100 баллов на ЕГЭ

В чем красота физики? Как подготовиться к итоговым экзаменам, не забывая про спорт, семью, друзей и любимую собаку? Почему ЕГЭ — одна из лучших систем поступления в мире? Об этом и многом другом мы поговорили с Никитой Загадерчуком — выпускником из Перми, набравшим в 2024 году по 100 баллов на ЕГЭ по математике и физике.
«До призового места на олимпиаде мне не хватило одного балла»
В детстве на вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» — многие отвечают: программистом, ветеринаром, блогером. А я говорил: «Изобретателем». Как будто всегда знал, что буду заниматься точными науками. Скорее всего, потому, что у меня и папа, и старшая сестра любили физику.
Мне нравится этот предмет за симбиоз творчества и науки: в задачах и рисовать надо, и думать. К тому же очень интересно изучать и анализировать мир с точки зрения физики, она окружает нас повсюду. Например, мой дедушка после выхода на пенсию стал перестраивать дом на даче. Они с папой говорили про электричество, гидроизоляцию — мне было 15 лет, я их слушал и всё понимал!
В 7-м классе я поступил в школу 146 — самую лучшую школу с углубленным изучением математики, физики и информатики в Пермском крае. Тогда был отбор в два этапа: на первом надо было решать олимпиадные задачи, на втором — пройти собеседование с комиссией. Я поступил без проблем. У нас были отличные учителя и сильная программа. С 9-го класса начал углубленно изучать физику, поступил в Заочную физико-техническую школу. Там выкладывали темы, теорию с примерами и научной литературой, проводили вебинары, давали задачи. С 10-го класса я начал готовиться к олимпиадам.
Моя цель — поступить на бюджет в МФТИ или МИФИ. В МФТИ я мог поступить только по результатам ЕГЭ от 290 баллов, а в МИФИ либо так же, либо по олимпиаде «Физтех». По ней мне пришли результаты в марте — до призового места не хватило одного балла. Я помню, что увидел это в автобусе, очень расстроился, но твердо решил, что тогда поступлю по ЕГЭ — сдам математику и физику на 100 баллов, а русский — на 90+.
«Вышел из класса, умылся — помогло. В итоге сдал на 94 балла»
Получается, что активная подготовка к ЕГЭ по физике у меня началась с марта, к математике — с осени, а к русскому раньше — с 10-го класса. Я не брал репетиторов, не занимался в онлайн-школах. И помогали, и направляли меня мои учителя, мне с ними очень повезло — это сейчас такая редкость. Наша классная руководительница, учительница математики, проводила для желающих раз в неделю факультатив — давала по 20 задач из первой и второй части, объясняла решения. Учительница по русскому тоже вела такие занятия.
Помимо этого я еще готовился сам. Приходил из школы домой вечером, около шести, и несколько часов занимался. Потом — отдых. Иногда прорешивал какой-нибудь вариант в выходные — в итоге прорешал весь досрок (досрочные варианты ЕГЭ. — Прим. ред.).
После недобора одного балла на олимпиаде «Физтех» я не расстроился и не сдался — просто стал готовиться еще интенсивнее.
Единственное, мне было неприятно делать русский, я его не люблю
Первым экзаменом мы писали как раз его — и переживал я перед ним больше всего. Когда начал писать сочинение, меня чуть ли не паника охватила, потому что я не знал, с чего лучше начать. Вышел из класса, умылся — помогло. В итоге сдал на 94 балла. У меня две ошибки в сочинении: фактическая и логическая.
Физика и математика были легкие. В прошлом году в регионе не было ни одной «сотки» по математике, в этом — 29! По физике я просто надеялся, что нигде не ошибся. А вот на математике мне повезло, что получилось набрать 100 баллов. Когда проверял экономическую задачу, понял, что ошибся 7 раз: много всего неправильно посчитал, исправлял. В самом конце решил еще раз взглянуть и понял, что неправильно написал — экзамен почти закончился, а я быстро зачеркиваю ответ, пишу другой.
«Захожу на „Госуслуги“, обновляю, жду…»
12 июня пришли результаты по математике. Помню, об этом мне написал друг. Мы тогда с семьей были на даче, поэтому смотрели их с папой на втором этаже. Захожу на «Госуслуги», обновляю, жду… Появляются результаты, и я как закричу: «Чтооо?!» Папа даже попросил потише радоваться, чтобы младшую сестру не разбудить. Меня все поздравили, бабушка с дедушкой напекли пирогов. Конечно, было приятно.
По физике результаты пришли через неделю, 19 июня. За них я переживал больше всего. Я тогда гулял с друзьями, параллельно обновлял страницу с результатами. Вижу — опять 100 баллов, победа! Целую минуту кричал, радовался, сразу похвастался другу. До конца дня было очень приятное настроение: даже позволил себе вызвать такси до дома и купил любимый лимонад. С семьей еще не отмечали — отметим, когда старшая сестра защитит диплом.
Больше всего меня поражает, что все в шоке от моих 200 баллов больше, чем я
Я сижу и смотрю на всех: «Что вы из мухи слона делаете?» Вообще с такой славой я сталкиваюсь впервые — обо мне пишут в новостях, говорят по радио, звонят и поздравляют. Один раз в автобусе в телефоне у одного парня увидел себя. Это очень приятно, но внимание, мне кажется, не оправданно. 100 баллов по двум предметам для меня — что-то вполне естественное, результат моей работы. Да, две «сотки» звучит круто, но я потратил на это много сил.
В этом году на Краевой бал — ежегодное мероприятие, на котором поздравляют успешных педагогов и выпускников, — пригласили 5000 человек. Всего мультистобалльников в Пермском крае шестеро — нас поздравлял губернатор, вручил благодарность «За наивысшие достижения в учебе». Я стоял на сцене вместе с папой. Перед выходом немного волновался, чувствовал, как сердце стучало, но как же было приятно!
«Я считаю, что ЕГЭ — одна из лучших систем поступления в мире»
Я должен развеять мифы о «ненормальной» жизни мультистобалльника — помимо ЕГЭ она у меня есть. 10 лет я занимаюсь дзюдо, у меня синий пояс. Именно спорт привил мне самодисциплину, стремление к победе и способность никогда не сдаваться. С 6-го класса я рисую, люблю слушать музыку, в основном рок и западный рэп. По вечерам гуляю с собакой Марсиком, по выходным — с друзьями.

На подготовку к ЕГЭ уходило много времени и сил — в марте я даже перестал ходить на тренировки. Но мне хватало времени и на отдых: я старался соблюдать баланс приятного и полезного. Например, после учебы мог поиграть с друзьями в «Доту».
В марте появилась усталость, но я подумал, что еще чуть-чуть, два-три месяца потерпеть — и всё будет классно
Читаю комментарии под постами про мои результаты, там пишут: «Может, им кто-то скажет, что ЕГЭ на жизнь никак не влияет?» «Конечно, — думаю. — Всего лишь 6 лет моей жизни». Или писали: «Ой, ЕГЭ — это галочки и крестики ставить». Капец! Я считаю, что ЕГЭ — одна из лучших систем поступления в мире. Его можно сдать один раз, а заявление подать сразу в пять вузов. Мне кажется, что ЕГЭ полностью проверяет знания о предмете и то, насколько его усвоил. Понятно, что можно зазубрить, ну а в чем проблема? Всё равно школьник подготовится, приложит усилия.
Не исключаю, что на ЕГЭ есть элемент везения — может попасться плохой вариант. По русскому языку точно. Выучишь 99 правил из 100, а тебе как раз сотое попадается. А в математике и физике всё зависит от того, как решишь, и от того, насколько понимаешь предмет. Как говорит моя учительница: «На ЕГЭ в КИМах пишут в справочных материалах формулы. Но какой в этом толк, если школьник не понимает, как их применить».
«У ребенка из обычной семьи ноль шансов поступить в хорошее место»
В итоге с индивидуальными достижениями у меня получается 301 балл. Я планирую подавать документы в МИФИ, МФТИ и МГУ. Больше всего хочу в МФТИ. О переезде в Москву уже думаю, две недели назад даже стало грустно: я уеду, а тут останутся семья, друзья, собака. Но потом я сказал себе: «О чем это я? Всё будет хорошо». Через 5 лет вижу себя в магистратуре — хотел бы пойти в науку.
Понимаю, что от меня ждут каких-то советов, которые помогут сдать ЕГЭ на 100 баллов, но я не знаю, как дать правильные. Я просто старался и каждый день что-то делал. Плюс у меня была «подушка безопасности» — призовое место на олимпиаде в 10-м классе, с ним я бы точно куда-то поступил. Могу просто дать несколько рекомендаций:
- Выбрать предмет, который любите, в котором хотите разбираться. Я влюблен в физику и был готов тратить на нее силы.
- Иметь план подготовки. И чем раньше вы ее начнете, тем легче будет.
- Найти «руководителя», который будет вам помогать и направлять. У меня это были школьные учителя.
- Найти курсы, онлайн-школу или заниматься с репетитором.
- Не бояться задавать вопросы. Во время подготовки появились сомнения — сразу спрашивайте.
- Найти мотивацию и стимулы. В сентябре в одном телеграм-канале девочка писала, что в топовый вуз невозможно поступить без материальной помощи от родителей. То есть у ребенка из обычной семьи ноль шансов поступить в хорошее место. Меня это зацепило — я даже сохранил этот комментарий, чтобы потом скинуть ей свои результаты.
- Больше мечтать — чтобы мечты превращались в цели, которые будете достигать всеми возможными способами.
- Никогда не сдаваться и стремиться только вперед.
Фото из личного архива Никиты
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям











