Каждой школе по собаке: как животные помогают детям с чтением и экзаменами
Живой уголок — это не новая идея, но в скольких школах сейчас можно его встретить? А между тем британские учёные доказали, что животные в классе благоприятно влияют на детей. Наши блогеры из «Тихих яблонь» рассуждают, можно ли решить проблемы школ и школьников с помощью домашних животных, например собак.
Школьникам порой бывает сложно справиться с уровнем стресса во время учёбы. Что может им помочь? Конечно, общение с домашними животными! Возможно, у вас в школе и был живой уголок, но эта инициатива всегда оставалась на усмотрение руководства. А как насчёт того, чтобы превратить это в повсеместную педагогическую практику?
В марте 2019 года состоялась конференция «Благополучие в сфере образования», организованная Букингемским университетом. Основной темой конференции стало обсуждение методов реагирования на стрессовые ситуации у подростков. Участники выдвинули интересное предложение. Что, если предоставить каждой школе собаку, чтобы школьник мог забыть о своих проблемах во время игры с домашним животным? Энтони Селдон, вице-канцлер Букингемского университета, заявил, что это решение станет «чрезвычайно эффективным и поможет детям чувствовать себя спокойнее в школе».
Возможно, в ближайшем будущем в каждой школе Великобритании присутствие как минимум одной собаки станет обязательным. Инициативу поддержал и министр образования Великобритании Дэмиан Хайндс. Он считает, что психическому состоянию детей в школе следует уделять особенное внимание, поскольку они растут в окружении образов идеальной жизни из социальных сетей. Больше нельзя слепо гнаться за академической успеваемостью!
Энтони Селдон утверждает, что детям свойственно делиться переживаниями с животными гораздо легче, чем с людьми, именно поэтому в каждой школе страны должна быть хотя бы одна собака: «Сложно придумать более простой и эффективный метод». Интересно, но некоторые институты в Великобритании уже воплощают эту идею на практике: домашние животные нередко появляются во время экзаменов, чтобы успокоить студентов.
Не отстают от Великобритании и США. Во многих школах города Норидж штата Нью-Йорк есть так называемые терапевтические собаки. Они помогают новым ученикам приспособиться к новой обстановке, а погладить собаку перед экзаменом уже стало обязательным ритуалом, ведь как можно нервничать, когда рядом такая поддержка!
В школе Сан-Андреа на Мальте работают несколько собак. Они специально натренированы, чтобы внимательно и терпеливо слушать детей, когда те читают им книги вслух. Это оказывает положительное влияние на детей, которые испытывают проблемы с чтением.
Наверное, у читателя тут же возникнет масса организационных вопросов: «А как же СанПиН?», «Сможет ли школа оформить необходимые документы, чтобы содержать собаку?», «Можно ли арендовать собаку у питомника?» Мы предлагаем пока задуматься о самой идее канистерапии (терапии с животным) в школах на постоянной основе. Как вы думаете, хорошая ли это идея?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
