«Хорошо, вот твои карманные деньги»: как мы доверили шестилетней дочке вести свой бюджет

В какой-то момент вокруг нас с мужем стало очень много: «Купи! Купи, пожалуйста! Ну очень прошу! Купи, купи, купи!». Это сводит с ума. С одной стороны, не жалко же купить машинку, а с другой, её не было в плане покупок.
Что-то из хотелок дочери, конечно, покупали. Что-то покупали чуть позже, если желание сохранялось, на что-то откладывали деньги, в чём-то отказывали, что-то не покупали, так как считали глупостью (56 ручка — это же слишком!). А потом нам надоело.
Дочке шесть лет, она стала настолько большой, что осознанно долго хочет какую-то определённую игрушку. И мы решили дать ей финансовую свободу. Мы решили, что она уже может тратить деньги сама на игрушки, блокнотики, блестящие ручки и прочие важные мелочи для ребёнка её возраста. Так в нашу жизнь пришли карманные деньги для ребёнка.
Мы договорились, что даём дочке раз в неделю 25 злотых. Посчитали, что в месяц это 100-125 злотых (20-30 евро или полторы-две тысячи рублей). Сходили несколько раз в магазины с игрушками и взяли домой несколько каталогов, чтобы она поняла порядок цен.
Первый раз дочь получила сразу 100 злотых (она болела, потом мы не ходили в магазины, потом снова болела) и, конечно, сразу всё потратила. Первая покупка оказалась провальной, и она сама это поняла. Потом она тратила все 25 злотых каждую неделю на мелочи, пока не захотела крупную покупку. Мы сразу рассказали, как можно её получить, сколько надо накопить, сколько мы можем добавить. После этого разговора дочка приняла решение откладывать «монетку» (5 злотых) в копилку, чтобы был какой-то запас на игрушку мечты, а остальное тратить как хочется.
За время эксперимента (а это больше полугода!) дочка перестала клянчить игрушки. Может попросить сходить посмотреть, повздыхать, попросить добавить, но не более
Она научилась понимать ответственность за траты, она иногда стала покупать нам всем что-то к чаю или просто фрукты, понимает, что такое взять в долг (да-да, она брала у нас в долг 100 злотых и месяц была без денег). Она накопила деньги и спонтанно купила кроссовки Asics. Розовые-розовые, как мечтала.
Сейчас мы заметили, что дочка всё чаще и чаще берёт на себя ответственность за покупку одежды: смотрит цену, оценивает удобство, дизайн, сравнивает разные модели, да и вообще активна в этом вопросе. Поэтому к лету я планирую расширить бюджет ребёнка и добавить в него категории: «развлечения», «канцелярия», «одежда на каждый день».
Как правильно давать карманные деньги
- Детям с шести лет можно доверить карманные деньги.
- Нельзя шантажировать деньгами или наказывать тем, что их не дадите. Договорились давать 25 злотых в неделю по четвергам? Выполняйте
- Нельзя платить за работу по дому, за успехи.
- Принять тот факт, что ребёнок сам будет тратить свои деньги. Смысл в том, чтобы дать свободу и ненавязчиво учить ею распоряжаться.
- Не ругать за промахи.
- Объяснять альтернативы, заниматься финансовым просвещением ребёнка. Через простое рассказать и про долги, и про кредиты, и про накопление, и про планирование бюджета (например, через список желаний).
- Следить за адекватностью суммы, быть готовым расширить бюджет.
Сразу после Нового года мы устроили пересчитывание денег в копилке, которое закончилось счастливым осознанием, что можно наконец купить тот большой набор Lego с бассейном, коктейлями и даже туалетом. Дочка всё сделала сама: и нашла набор в магазине, и оплатила на кассе, и донесла до машины.
Не бойтесь экспериментов!
Фото: iStockphoto (amares prapantatewa)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








