Почему 18 предметов в 11 классе — это слишком много

Почему 18 предметов в 11 классе — это слишком много

Одиннадцатиклассница — о том, что можно сделать, чтобы облегчить участь старшеклассников
11 419
10

Почему 18 предметов в 11 классе — это слишком много

Одиннадцатиклассница — о том, что можно сделать, чтобы облегчить участь старшеклассников
11 419
10

Я учусь в 11 классе. В аттестате, который я отнесу в вуз вместе с баллами ЕГЭ и остальными документами, у меня будет стоять 18 оценок по 18 предметам, которые я изучала в старших классах. Я не уверена, что все 18 будут хорошими. В этой статье я хочу серьёзно поговорить о том, почему вместо 18 предметов хочу изучать шесть, почему сейчас это невозможно и как к этому приблизиться.

Почему 18 предметов — это перебор

Нужно готовиться к ЕГЭ

В 10-11 классе предметы неизбежно начинают делиться на ЕГЭшные и не-ЕГЭшные. Одинаково хорошо успевать по всем 18 предметам нельзя. На физике я буду делать английский, а на ОБЖ — решать типовые варианты по русскому, и стыдно мне за это не будет. Я понимаю, что часть знаний по этим предметам я не получу и что надеяться на хорошие оценки мне не стоит. Но сейчас меня волнует не физика, не ОБЖ и не хорошие оценки, а бюджетное место в вузе.

Непонятно, как применить эти знания на практике

Такой объём знаний был бы оправдан, если бы нам объясняли, как можно применить их в обычной жизни. Но вместо внятного ответа мы получаем расплывчатое «это базовые знания», «вам это нужно, чтобы не быть необразованными». Если у меня в квартире случилось короткое замыкание, я хочу знать, что сделать, чтобы это исправить (кроме варианта «позвонить электрику дяде Коле»), а не считать, с какой скоростью в этот момент движутся электроны.

Российская система образования ориентируется на две противоположные модели: западную и советскую. По отдельности они показывают (или показывали, в случае с советской системой) высокие результаты, но в сочетании остаётся только плохое. От СССР нынешняя система образования унаследовала тезис о том, что в школе должны научить всему понемногу. Отсюда — эти 18 предметов. От европейской системы — стандарты, шаблоны и тесты. Внимание к личности ребёнка и к его развитию, которое есть в обоих системах, нынешними ФГОСами не предусмотрено.

Много времени тратится на несмежные дисциплины

На ЕГЭ сдают три-четыре, максимум — пять-шесть предметов. Чтобы сдать их на высокие баллы, помимо знания самого предмета, нужны знания в смежных областях. Но даже с учётом взаимосвязанных дисциплин бóльшая часть времени уходит на не нужные при поступлении предметы. Например, чтобы сдать ЕГЭ по обществознанию, нужно знать историю: без неё не привести примеры в эссе. Как с историей и обществознанием связаны немецкий, химия и информатика, объяснить довольно трудно. Труднее объяснить только зачем изучать их все вместе.

Это утомительно

Мы не супергерои, и запас прочности у нас ограничен. Может, есть на свете Человек-старшеклассник, который успевает и 18 пятёрок в аттестат получить, и к ЕГЭ подготовиться, и полной жизнью пожить, но я к таким не отношусь. И большинство моих знакомых — тоже. Мне уже надоело шутить на тему того, в каких кабинетах лучше спится.


Как с этим справиться

Идеальный вариант

Самое лучшее (и самое радикальное) решение — отменить эту систему вообще и сделать что-то похожее на британский A-levels, оставив в программе один-два обязательных и шесть-восемь предметов по выбору. Тогда решится вопрос и с подготовкой к выпускным экзаменам, и с бесполезной тратой времени в школе (её просто не будет).

Почему это невозможно

Ввести шесть предметов вместо 18 сейчас не получится. В первую очередь это потребует коренной перестройки системы образования. Никому тогда станут не нужны ФГОСы, будет непонятно, как организовать само обучение в школе, по какому принципу формировать классы, как разрабатывать учебную программу. Вполне возможно, что придётся вместо одиннадцати классов сделать двенадцать или тринадцать.

Ещё сейчас слабо развита система профориентации. В девятом классе нам для этого выделяли один урок в неделю (он назывался «технология чего-то там»). Курс был разделён на несколько модулей, среди которых была психология. Мы прошли очень много разных тестов, чтобы определить наши склонности. Я не вынесла оттуда почти ничего нового, кроме теоретических сведений (возможно, из-за того, что прошла две или три сотни тестов из журнала Psychologies). Гораздо больше мне пригодились знания из области трудового права. Ещё нас один раз свозили на выставку колледжей. Это было в 10 классе, когда все, для кого этот вопрос был актуален, уже туда ушли. В этом заключалась профориентационная программа. Если она останется на таком же уровне, с выбором тех заветных шести предметов можно ошибиться, и будет ещё грустнее, потому что поменять их уже будет нельзя: слишком поздно.


Что можно сделать сейчас

Больше профилей в 10-11 классе

У нас в школе их всего два: гуманитарный и политехнический. У многих моих знакомых в школах их четыре: гуманитарный (с углублённым изучением литературы и языков), социально-гуманитарный (история и обществознание), естественнонаучный, математический. Профилей должно быть как можно больше, чтобы выбрать тот, который больше всех подходит по склонностям. А учеников в каждом — как можно меньше, чтобы каждому доставалось больше внимания.

Факультативные предметы

Я говорю сейчас не о кружках вышивания крестиком на скорость, а о настоящих полноценных уроках, которые не вписываются напрямую в школьную программу: робототехника, астрономия, история искусства… Их нужно включать в основной учебный план, а не выносить за его пределы. Иначе и робототехника, и астрономия, и история искусства превратятся в обычные унылые школьные кружки, на которые ходят от силы три человека, потому что оставаться на два-три часа в школе после уроков утомительно и скучно. Эти факультативы нужны для того, чтобы определиться с узкой областью, которая будет интересовать ученика дальше, и просто для того, чтобы разнообразить школьную программу.

Пройти часть предметов в 10 классе

В программе есть предметы, которые на ЕГЭ не сдают или на изучение которых выделено очень мало времени: ОБЖ, МХК, география… Весь курс по этим предметам можно освоить за 10 класс, чтобы в 11-м сосредоточиться на подготовке к экзаменам.

Чтобы подготовка к ЕГЭ в последние месяцы перед экзаменами была максимально эффективной, мы выбрали для вас курсы интенсивной подготовки. Ищите подходящий с помощью удобного сервиса «Курсы „Мела"».

Иллюстрация: iStockphoto (frimages)


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Как правильно выбирать профессию

10 самых недоступных вузов России-2016

5 советов, которые помогут пережить последние месяцы перед ЕГЭ

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(10)
Комментарии
(10)
Отправить
Ещё вариант. На выходе ученик сдает один единственный экзамен, который охватывает все базовые знания.
Показать полностью
Отправить
Все Вы правильно пишете, только вот нет простого решения. Возьмем, например, мою вполне советскую школу. Среди выпускников моей параллели сейчас есть предприниматели, химик, художник, преподаватели всех уровней, врачи, строители, военные, шофер, фотограф и представители других профессий. Изучали много предметов, сд...Все Вы правильно пишете, только вот нет простого решения. Возьмем, например, мою вполне советскую школу. Среди выпускников моей параллели сейчас есть предприниматели, химик, художник, преподаватели всех уровней, врачи, строители, военные, шофер, фотограф и представители других профессий. Изучали много предметов, сдавали много экзаменов, а потом еще и экзамены в вуз. Не все работают по той первой специальности, если была необходимость или желание, получили вторую – базовая подготовка позволила это сделать без особых проблем. В западной системе другой вариант. Там экзамены, необходимые для поступления, сдают минимум за год до него, а в последнем классе спокойно доучиваются. Бакалавриат – это такое широкое высшее образование со специализацией. Если не заладилось, можно специальность поменять. Часто бакалавры, например, в IT, потом уходят работать без магистратуры. А вот юристы и врачи учатся дальше очень долго. Меня смущает ранняя специализация. Сейчас рынок труда меняется быстро, профессии исчезают и появляются. Так что какая-то общая подготовка для маневра, мне кажется, необходима.
Показать полностью
Отправить
Чтобы утешить автора, хочется сказать,что российская система образования уже делает определенные шаги,чтобы это исправить.В моей школе обучение в 10-11 классе будет проходить по ФГОС, а это включает в себя: 4 направления(технический класс, соц-гум, соц-эконом, естесвеннонаучный),в каждом из которых будут определенны...Чтобы утешить автора, хочется сказать,что российская система образования уже делает определенные шаги,чтобы это исправить.В моей школе обучение в 10-11 классе будет проходить по ФГОС, а это включает в себя: 4 направления(технический класс, соц-гум, соц-эконом, естесвеннонаучный),в каждом из которых будут определенные группы, например, группы с медицинским и экологическим уклоном в естественнонаучном профиле,предусмотрены элективы,которые будут вести преподаватели вузов.В каждом профиле 8-10 предметов соответствующие профилю( в техническом нет химии и биологии, в гуманитарном-нет физики).В 9 классе уже пройдена основная программа, в 10-11 будет осуществляться подготовка к поступлению, как объяснил нам директор. И эти новшества мне кажутся более чем логичными.
Показать полностью
Вас не смущает, что сократятся возможности? Не говоря уже о переквалификации, выпускники не смогут заниматься биотехнологиями, органическим синтезом, работать в определенных сферах медицины, и т.п.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Здравствуйте, София. Кто вам сказал, что нужно все 18 предметов учить. Вспоминаю себя, как я учился в физико-математическом лице. Понимаю, что я занимался всего тремя предметами: алгеброй, геометрией и иностранным. На остальные предметы внимание было только на уроке. Я не обладаю феноменальной памятью, я не мог сраз...Здравствуйте, София. Кто вам сказал, что нужно все 18 предметов учить. Вспоминаю себя, как я учился в физико-математическом лице. Понимаю, что я занимался всего тремя предметами: алгеброй, геометрией и иностранным. На остальные предметы внимание было только на уроке. Я не обладаю феноменальной памятью, я не мог сразу понять новую тему. С другой стороны, любимыми предметами мог до глубокой ночи заниматься. Было 4 выпускных экзамена, да ещё вступительные. Вывод мой такой. Вам вбили в голову, что надо сдать все экзамены, быть эрудированным и т.д. и т.п. ВЫБЕЙТЕ ЭТО ОБРАТНО :-) Учителя неосновных предметов не посмеют поставить "двойки-тройки" в аттестат, если у ученика всё остальное на "хорошо" и "отлично". ----- В заключение. Обстановка в вузе не лучше. Желаю удачи.
Показать полностью
А вот у нас вполне могут. По физкультуре могут поставить 4 человеку со всеми 5-ми. по обж заствавляют зубрить главы, и пол класса троечники по !ОБЖ!Я как-то не хожу на этот предмет по разным прчинам(господи прости) и избавляюсь презентациями. Но другие-то пишут тесты на 30 минут. Не считая всяких МХК, где учитель...А вот у нас вполне могут. По физкультуре могут поставить 4 человеку со всеми 5-ми. по обж заствавляют зубрить главы, и пол класса троечники по !ОБЖ!Я как-то не хожу на этот предмет по разным прчинам(господи прости) и избавляюсь презентациями. Но другие-то пишут тесты на 30 минут. Не считая всяких МХК, где учитель уверен что это важнейший предмет в жизни. Вот так и получается 18 предметов. Ведь каждый считает что его предмет самый-самый)
Показать полностью
Отправить
Отправить
Мне на литературу хорошо спится)) Уютный кабинет, невнятное заикающиеся бормотание учительницы, тепло. Никто не орёт и не разговаривает. Атмосфера сонного царства. А ещё, прекрасная статья. подписываюсь под каждым словом!
Показать полностью
Отправить
Вот интересно, девочка-одинадцатиклассница все, ну, почти все, про нашу систему образования понимает, а толстож...лобые тети и дяди из региональных и федерального МО нет. Парадокс. Куда же потом эти все понимающие девочки и мальчики деваются?
Показать полностью
Отправить
Прекрасная статья! Спасибо
Показать полностью
Отправить
Кое-какие рациональные мысли есть, конечно, но.. несколько смущает количество молодых людей 20-25 лет, интенсивно поддерживающих запреты ГМО, антипрививочное движение. пишущих "всегда так думал" под роликами, "доказывающими", что земля плоская, а космос рисуют в фотошопе. Подозреваю, и думаю, что подозреваю обоснова...Кое-какие рациональные мысли есть, конечно, но.. несколько смущает количество молодых людей 20-25 лет, интенсивно поддерживающих запреты ГМО, антипрививочное движение. пишущих "всегда так думал" под роликами, "доказывающими", что земля плоская, а космос рисуют в фотошопе. Подозреваю, и думаю, что подозреваю обоснованно, что это выпускники тех самых гумманитарных классов, где нет ни физики, ни математики, ни химии с астрономией. К сожалению именно эти люди будут управлять страной лет через 10-15. Успещные корпоративные адвокаты и экономисты... абсолютно не понимающие что такое наука, как она связана с техническим прогрессом и зачем нужен расчет экологических последствий при строительстве ГЭС. Я наблюдаю изрядное кол-во этих самых школьников у себя на работе, общаюсь с теми, кто пытается объяснить им азы экологии и эволюционной биологии и увы, ничего хорошего не жду.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей