«Хочу только с папой гулять»: почему не надо обижаться на такие фразы

Маленькие дети часто выбирают для себя «главного» взрослого, даже если в семье два равноправных родителя. И что делать в этом случае второму родителю, который постоянно слышит: «Нет, пускай папа кормит»? Рассказывает наш блогер Кира Соломатова.
Дано: папа, мама и 2 сына (1,5 года и 3 года). Все было хорошо, а потом в один миг старший стал все свое время проводить с папой. Хочет, чтобы молоко подавал папа, а не мама. Хочет с папой гулять и играть. До этого ребенок спокойно гулял, читал и играл с мамой. Иногда мальчик может позволить маме себя обнять или поиграть с ним, но потом снова бежит к папе.
Конечно, причин у такого поведения ребенка может быть множество. Но у многих детей на определенном этапе смещается фокус с одного родителя на другого. Давайте разбираться, почему так происходит и что с этим делать.
Привязанность
Привязанность и знание об этом мире формируется у человека на протяжении всей жизни. Особенно важен период от рождения до трёх лет. В это время ребёнок убеждается, что его родители надёжные: они придут и накормят, обнимут, согреют, когда надо. Ребёнок узнаёт, дружелюбен ли этот мир в целом или нет.
Первый раз ребенок «отделяется» от родителя в момент рождения. Второй — когда начинает самостоятельно передвигаться и может уползти или убежать. Третий этап сепарации происходит, когда ребенку около двух-трёх лет: дети узнают, что они могут существовать отдельно от родителя. Обычно этому периоду сопутствует резкая смена настроений: требование независимости («я сам») и вместе с тем — требование контакта и близости («мама, не уходи»).
Иногда этот этап называют «кризисом негативизма». Ребёнок кричит: «Нет, уходи! Не буду, не хочу, не с тобой!» Это важный период в жизни ребёнка: он осознаёт, что он и мама — это два разных человека. Негативные эмоции могут захлестнуть ребёнка настолько, что никакие логические доводы он воспринимать не будет.
Важно помнить, что ребёнок не делает это на зло. Он не перестал любить маму. Он ещё не может посмотреть на ситуацию со стороны и понять, что его действия и слова могут ранить.
Наша привязанность к людям — живая связь. Она меняется. Иногда мы ближе к одному человеку, а иногда к другому. И это не значит, что мы перестаём любить. Бывает, что малыш, проведя день с няней, не хочет идти к маме. Мудрая няня перед приходом мамы будет сватать «встречу с мамой. Например: «Скоро мама придёт, давай ей покажем, какую башню мы построили».
Что же делать родителям?
1. Не обижаться на ребёнка
Это не значит контролировать свои эмоции. Попробуйте разобраться, почему привязанность ко второму родителю вызывает обиду, и как это можно изменить. Ведь если мы будем скрывать свою боль и обиду, ребёнок в поисках истинной эмоции может ещё громче кричать «хочу только папу».
2. Время вместе
Проводить время вместе один на один с ребёнком, делать что-то, что доставляет радость вам двоим. Ходить вдвоем гулять, собирать шишки, рисовать красками без инструкций.
3. Слушать и слышать
Когда папы (или мамы) нет рядом, говорить о них хорошее. Не раздражаться на требование ребёнка, а понимать его потребность. И выражать словами то, что ребенок пока еще не способен сказать: «Ты хотел бы, чтобы папа тебя сегодня уложил спать. Но его нет дома. Это грустно. Мне тоже грустно, когда его нет».
4. Подготовка
Папа может вместе с сыном нарисовать маме открытку, построить игрушечный домик для мамы. Это помогает ребёнку видеть на конкретных действиях, что мама — важный и любимый член семьи. Это даёт ниточку связи, когда мамы рядом нет.
5. Бережно относитесь к себе
Не укоряете и не ругайте. Напоминайте себе почаще, что такое поведение — часть развития, это нормально.
6. Порадуйтесь, что ваш партнер не избегает родительских обязанностей
Это же и правда здорово, что папу зовут принести молоко и играть!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Halfpoint
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







