Больница с ребенком: 6 идей, чем заняться, когда тяжелое состояние позади

Конечно, оказаться с ребенком в больнице — страшно. Анализы, бессонные ночи, страх за здоровье малыша. Но в период, когда ребенок идет на поправку, а до выписки еще далеко, его (да и себя) надо чем-то отвлекать. Несколько вариантов предлагает наш блогер Екатерина, автор телеграм-канала «Книги в руки».
Со старшим сыном я лежала в больнице дважды — у него была пневмония. На вторые-третьи сутки он уже был достаточно бодр, но выписывали нас не раньше десятых. Давать ребенку телефон не хотелось, приходилось выдумывать самые разные развлечения — чтобы не скучать и отвлекаться от больничной атмосферы. Вот чем занимались мы с сыном.
1. Оригами
Оказывается, это не так уж и сложно! Поищите в интернете инструкции (лучше — видео), как складывать лягушку, тюльпан или ту самую штуку, на которой мы все гадали в детстве. У меня сложить их получилось сразу. Сын пока только раскрашивал, потом с ними же играл. Думаю, детям постарше помощь взрослых вообще не понадобится. Кстати, оригами отлично развивает мелкую моторику и учит ребенка следовать инструкциям — навыки, полезные для школьников.

2. Фломастеры, меняющие цвет
Здесь все просто: есть фломастер с определенным цветом — можно раскрашивать им. А если захочется цвет изменить, берете белый фломастер (специальный) и закрашиваете рисунок еще раз — цвет меняется моментально! Самых маленьких это поражает. Можно этими фломастерами и раскрашивать, и просто рисовать. А с малышами очень удобно учить цвета: оригинальный цвет — коричневый, проводим белым — получается зеленый!
3. Морской бой
Можно играть на бумажках, как раньше, можно привести из дома настолку с настоящими корабликами. Играйте вдвоем с ребенком или зовите соседей по палате! Полезные навыки: умение ориентироваться на поле, которое тоже пригодится в школе, когда ребенка попросят написать «классная работа», отступив 2 клетки справа.
4. Воздушные шары
Универсальное развлечение! Сначала шар надо надуть — только на это терпеливый ребенок может потратить около часа, терпеливо развивая легкие. После того, как шарик приобрел форму, им можно перекидываться с соседями по палате: шарик невесомый, никто не пострадает и ничего не разобьется.
Кстати, фломастерами, меняющими цвет, на шарике можно нарисовать мордочки. Если шарика два — две разные мордочки. Можно мальчика и девочку: представить, что они идут в садик или школу вместе, дружат, общаются с учителем. Или, если ребенку некомфортно в больнице, можно сделать из шариков докторов — они объяснят, зачем делать уколы и брать анализы, успокоят и поддержат. Еще вариант: нарисовать грустную и веселую мордочку и поработать над развитием эмоционального интеллекта. Например, спросить у ребенка, почему шарик грустит — так вы сможете понять, что тревожит самого малыша. А потом попросить ребенка успокоить шарик — это уже развитие эмпатии.
5. Книги
Советую брать сборники рассказов: ребенок не заскучает на середине долгого повествования, при этом историй хватит надолго. Я брала с собой «Время легенд» — отличный вариант для школьников, которые уже читают сами. Но советую не заставлять ребенка читать, если он не хочет: в конце концов ему может быть тяжело во время болезни держать книгу, фокусировать взгляд, анализировать информацию. Почитайте вместе.
6. Фонарик
Нет, не чтобы подавать сигнал SOS папе из окна. Мы с помощью фонарика на телефоне устраивали театр теней. Фиксировали телефон напротив стены и руками показывали разные фигуры. Иногда я с помощью рук рассказывала простые сказки вроде «Колобка».
Конечно, эти способы провести время с ребенком пригодятся не только в больнице: можно поиграть и в поезде, и дома, пока за окошком дождь. Не болейте, будьте рядом с детьми и не забывайте, что самые простые вещи могут оказаться волшебными — если знать, как их использовать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







