Больница с ребенком: 6 идей, чем заняться, когда тяжелое состояние позади

Конечно, оказаться с ребенком в больнице — страшно. Анализы, бессонные ночи, страх за здоровье малыша. Но в период, когда ребенок идет на поправку, а до выписки еще далеко, его (да и себя) надо чем-то отвлекать. Несколько вариантов предлагает наш блогер Екатерина, автор телеграм-канала «Книги в руки».
Со старшим сыном я лежала в больнице дважды — у него была пневмония. На вторые-третьи сутки он уже был достаточно бодр, но выписывали нас не раньше десятых. Давать ребенку телефон не хотелось, приходилось выдумывать самые разные развлечения — чтобы не скучать и отвлекаться от больничной атмосферы. Вот чем занимались мы с сыном.
1. Оригами
Оказывается, это не так уж и сложно! Поищите в интернете инструкции (лучше — видео), как складывать лягушку, тюльпан или ту самую штуку, на которой мы все гадали в детстве. У меня сложить их получилось сразу. Сын пока только раскрашивал, потом с ними же играл. Думаю, детям постарше помощь взрослых вообще не понадобится. Кстати, оригами отлично развивает мелкую моторику и учит ребенка следовать инструкциям — навыки, полезные для школьников.

2. Фломастеры, меняющие цвет
Здесь все просто: есть фломастер с определенным цветом — можно раскрашивать им. А если захочется цвет изменить, берете белый фломастер (специальный) и закрашиваете рисунок еще раз — цвет меняется моментально! Самых маленьких это поражает. Можно этими фломастерами и раскрашивать, и просто рисовать. А с малышами очень удобно учить цвета: оригинальный цвет — коричневый, проводим белым — получается зеленый!
3. Морской бой
Можно играть на бумажках, как раньше, можно привести из дома настолку с настоящими корабликами. Играйте вдвоем с ребенком или зовите соседей по палате! Полезные навыки: умение ориентироваться на поле, которое тоже пригодится в школе, когда ребенка попросят написать «классная работа», отступив 2 клетки справа.
4. Воздушные шары
Универсальное развлечение! Сначала шар надо надуть — только на это терпеливый ребенок может потратить около часа, терпеливо развивая легкие. После того, как шарик приобрел форму, им можно перекидываться с соседями по палате: шарик невесомый, никто не пострадает и ничего не разобьется.
Кстати, фломастерами, меняющими цвет, на шарике можно нарисовать мордочки. Если шарика два — две разные мордочки. Можно мальчика и девочку: представить, что они идут в садик или школу вместе, дружат, общаются с учителем. Или, если ребенку некомфортно в больнице, можно сделать из шариков докторов — они объяснят, зачем делать уколы и брать анализы, успокоят и поддержат. Еще вариант: нарисовать грустную и веселую мордочку и поработать над развитием эмоционального интеллекта. Например, спросить у ребенка, почему шарик грустит — так вы сможете понять, что тревожит самого малыша. А потом попросить ребенка успокоить шарик — это уже развитие эмпатии.
5. Книги
Советую брать сборники рассказов: ребенок не заскучает на середине долгого повествования, при этом историй хватит надолго. Я брала с собой «Время легенд» — отличный вариант для школьников, которые уже читают сами. Но советую не заставлять ребенка читать, если он не хочет: в конце концов ему может быть тяжело во время болезни держать книгу, фокусировать взгляд, анализировать информацию. Почитайте вместе.
6. Фонарик
Нет, не чтобы подавать сигнал SOS папе из окна. Мы с помощью фонарика на телефоне устраивали театр теней. Фиксировали телефон напротив стены и руками показывали разные фигуры. Иногда я с помощью рук рассказывала простые сказки вроде «Колобка».
Конечно, эти способы провести время с ребенком пригодятся не только в больнице: можно поиграть и в поезде, и дома, пока за окошком дождь. Не болейте, будьте рядом с детьми и не забывайте, что самые простые вещи могут оказаться волшебными — если знать, как их использовать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







