5 мюзиклов, которые стоит посмотреть с подростком
Почему семейный вечер в компании поющих актёров — это хороший выбор
Если ваши дети расстаются c наушниками только на ночь (и то, вы не уверены) — пора объяснить им, что помимо четырёхминутных треков есть нечто гораздо большее. И вот, с чего можно начать их знакомство с жанром мюзикла.

«Шербургские зонтики»
1964, режиссёр Жак Деми
Трогательная драма о том, что «обстоятельства сильнее нас» с такой очаровательной Катрин Денёв, что её можно добавлять в чай вместо сахара. Классный пример того, что молодёжь 1960-х волновали те же проблемы, что и нас сегодня.
Предупреждаю, возможно вам придётся утешать вашу рыдающую дочь, потому что вопрос «Ну как же так?» будет терзать её нежную психику котёнка. Здесь самое время объяснить, что «любовь» это не обязательно «на всю жизнь». Особенно в столь нежном возрасте. И, самое главное, тут всё крайне целомудренно.

«Дон Жуан»
2003, режиссёр Феликс Грей
Вот моя любимая часть — мюзиклы, у которых нет экранизаций. Их надо смотреть прямо так — в записи со сцены, где после каждой арии зрители аплодируют, а в конце актёры выходят на поклон. О, обожаю!
«Дон Жуан» — это магический синтез испанской гитары, фламенко, великолепного вокала и завораживающей истории. Чудо чудное, как оно есть. Первый акт просто волшебный, начало второго чуть скучновато, но потом опять разгоняется и летит к финалу неизбежной драмой и магнетическими ариями (готовьтесь нажимать на клавишу Repeat).
Вообще, конечно, если вдуматься, то это занятно: франко-канадский мюзикл на французском языке, который представляет нам испанскую историю. Конечный продукт получился выше всяких похвал.
Единственное, стоит смотреть с детьми постарше, если вы не горите желанием объяснять своим детям, что «вот это Дон Жуан, он обесчестил Прекрасную Андалузску, и теперь она страдает».
К теме про Прекрасную Андалузску. У неё действительно нет имени. У неё даже арий нет. И реплик тоже нет. Она просто молчит все два акта. И танцует. Боже правый, как она танцует! Это просто что-то гениальное. И это учит нас тому, чтобы мы не просто слушали, но ещё и смотрели. Потому что только так можно оценить в полной мере историю со всех аспектов.

«Унесённые ветром»
2003, режиссёр Жерар Пресгурвик
Да, мюзикл тоже есть. Позвольте мне судить, как человеку, который прочитал роман (и в восторге от него) и посмотрел экранизацию с Вивьен Ли. Мюзикл скорее сделан по мотивам фильма, чем книги. У Скарлетт — так же, как в кино — минус два ребёнка. Для тех, кто книгу не читал, мюзикл может показаться сумбурным, тут я помочь ничем не могу.
В великолепной музыке и прекрасных ариях раскрываются такие темы, как: любовь, ревность, рабство в США, гражданская война, проституция (внезапно?). Если это вас смущает — ну что ж. Персонаж Красотки Уотлинг в мюзикле очень и очень хорош. Прям вот на загляденье герой вышел. Надеюсь, я вас убедила.
Единственная для меня ложка дёгтя — это Лара Пресгурвик. Ну вот сильно она не Скарлетт О`Хара. Она даже далеко не Вивьен Ли. И вообще, фамилия у неё общая с режиссёром неспроста. Она его дочь. Есть мнение, что Жерар написал сценарий мюзикла специально для неё. Есть мнение, что Лара проходила кастинг наравне со всеми претендентками. Ну мне больше верится в первое.
Для людей знающих не секрет, что актёры мюзиклов используют приём «вибрато». И делать его правильно диафрагмой. А Лара делает это нижней челюстью. И выглядит это — жесть
Потому что, чтобы делать вибрато диафрагмой — надо уметь петь. А это для дочери режиссёра необязательно. Но если абстрагироваться — мюзикл прекрасный. И, кстати, это опять французы. Только на этот раз они играют американцев.

«Ромео и Джульетта»
2001, режиссёр Жерар Пресгурвик
Сюжет знаком всем, исполнение на высоте. Какая музыка, какие цветовые решения!
И опять есть персонажи без реплик. Это, например, чарующая Немая с длинными красными волосами и печальными глазами. И есть ещё персонаж, на который невозможно не обратить внимания. Но я не стану о нём говорить. Вы всё поймёте сами.
Только, прошу вас, посмотрите сначала французский оригинальный спектакль, а потом уже, если возникнет желание, русскую адаптацию. Потому что то, что они сделали с переводом текста — это преступление. Ну да ладно.

«Собор Парижской Богоматери»
1998, режиссёр Люк Пламондон, Риккардо Коччанте
Та-дам, фанфары, барабанная дробь. Первое место. Ожидаемо, знаю. Но ничего не могу с собой поделать. Я читала роман Виктора Гюго и с уверенностью вам заявляю, что он писал не про любовный многоугольник. А мюзикл именно про него. Убрали важную сюжетную линию Эсмеральды и её матери. Убрали брата Фролло. Но если бы всё это сохранили — мюзикл шёл бы часов шесть.
А тот бешеный коммерческий успех, который сопровождал представление, говорит о том, что всё сделано правильно. Актёры подобраны идеально, смотрится всё на одном дыхании.
Опять же смотрите сначала оригинал, а потом русскую адаптацию. Потому что с переводами опять — беда.
Есть ещё много прекрасных мюзиклов, например «Чикаго» или «Призрак Оперы». Все их рассмотреть в рамках одного обзора невозможно. Но если мне удалось вас заинтересовать — я буду счастлива тем, что открыла для вас дверь в мир, который очень люблю сама — «Мюзикл».
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









