Почему трудно получить 100 баллов на ЕГЭ
Виноваты отсутствие мотивации, поиск лёгкого предмета или олимпиады?

Сдать ЕГЭ на 100 баллов — мечта любого школьника, его родителей и учителей. Наш блогер, школьный учитель Ирина Воронина, рассказывает, почему школа не обязана готовить детей к ЕГЭ и когда стоит начинать подготовку к экзамену (спойлер: в пятом классе).
В личной практике я каждый год сталкиваюсь с нормальным желанием ученика получить 100 баллов по предмету, будь то русский язык, литература, история, обществознание или другие предметы.
Чаще всего стобалльники встречаются по русскому языку. Почему? Можно предположить, что это родной язык, мы его слышим с самого рождения, занимаемся им ещё в детсадовском возрасте: учим буквы, читаем, пишем и тому подобное. К русскому языку можно прибавить математику и английский язык. Эти три предмета изучаются практически с пелёнок, впитываются с молоком матери, но по математике меньше стобалльников. Причина тому — специфика предмета.
То ли дело предметы, которые встречаются в средней школе: история, физика, химия, география, обществознание, информатика
Высокий балл по ним способен получить не каждый. Давайте подумаем: почему? Первое и важное — этим предметам ученики не уделяют должного внимания, будучи учениками пятого, шестого, седьмого и восьмого классов. Суета начинается тогда, когда для окончания основной школы необходимо выбрать предмет и выпускник девятого класса выбирает самый лёгкий (по его мнению). Обществознание в списке «лёгких предметов» занимает первое место — многие говорят: «Можно догадаться, какой ответ верный».
Второй момент — участие в олимпиадах. Хочешь гарантированно поступить на бюджет? Стань победителем рейтингового конкурса! Участие в рейтинговых мероприятиях — это дополнительная нагрузка, которая отнимает много времени и требует усилий. Не каждый ученик способен написать даже школьный тур олимпиады. Представьте пятиклассника, который впервые столкнулся с таким предметом, как история, изучал его три недели — и на тебе, школьный тур олимпиады по истории! Сколько учеников с параллели пятых классов станут победителями школьного тура? Немного, точнее единицы. Всё потому, что только малая часть детей, будучи учениками началки, интересуется предметами средней школы — историей, географией, физикой и другими.
Можно ли сдать ЕГЭ на 100 баллов? Теоретически да. Практически — очень сложно, но можно. Здесь есть нюанс: школа не обязана готовить к ЕГЭ! Школа заинтересована в высоких баллах учеников и в победах учащихся в рейтинговых конкурсах, поэтому эта ситуация объединяет желание учителя научить и мотивацию ученика научиться.
Вывод:
1. Родители, занимайтесь воспитанием и обучением детей! С самого рождения обращайте внимание на интересы ребенка. Нравится проводить лабораторные опыты? Пусть проводит! Миру нужны люди науки! Не хочет заниматься танцами? Не заставляйте.
2. Учителя, будьте внимательнее к ученикам, любите свою работу!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Inna Reznik)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








