«Мы здесь не для того, чтобы помогать»: как молодой воспитатель искал поддержки у коллег и чиновников

У специалистов, которые впервые устраиваются на работу или меняют сферу деятельности, всегда возникает много вопросов. Если повезло, коллеги и руководство на все вопросы ответят. Но нашему блогеру Ирине Синицыной, которая в 23 года устроилась работать воспитателем в детский сад, не повезло. О своем опыте она пишет в блоге.

Эта история случилась со мной много лет назад, в 2006 году. Будучи молодым перспективным специалистом с высшим образованием учителя-филолога, пришла работать в детский сад заместителем заведующего по учебно-воспитательной работе (в то время — старшим воспитателем). Мне тогда было всего 23 года, но я уже успела родить сына и поработать в школе. Мне там, кстати, работать очень нравилось. Но, как обычно это бывает, после декретного отпуска я решила устроиться в детский сад, чтобы быть рядом с ребенком.

Когда я пришла на собеседование, заведующая, узнав об уровне моего образования и моих умениях, конечно, сразу согласилась меня взять. Я месяц проработала воспитателем, а потом стала старшим воспитателем.

И вот я — гордая, образованная, молодая и перспективная — захожу в свой кабинет, сажусь и начинаю понимать, что ничего не понимаю. Как двигаться дальше? Ведь до этого я никогда не работала в системе дошкольного образования, я ведь учитель начальных классов, русского и литературы. Что делать с этим пыльным компьютером? И, главное, как взаимодействовать с подчиненными, которые, на минуточку, в два раза старше меня?

Мысли о том, чтобы отказаться от должности, шагнуть назад, не было. В те времена я делала только шаги вперед! Если не знала — стремилась узнать, справиться со всеми сложностями. О реализации в карьере и борьбе за место под солнцем среди педагогического сообщества я еще расскажу в блоге. Но сейчас — о ситуации, которая повлияла на мое профессиональное развитие.

Посовещавшись с заведующей садика, я поняла, что ответить на мои вопросы смогут опытные методисты из Управления образования. Ну как мы, грамотные люди, обычно делаем? Я взяла самый красивый блокнот, написала в нем список вопросов: 1, 2, 3…10. Собралась с мыслями, структурировала все свои сомнения и с высоко поднятой головой пошла к своим главным помощникам и наставникам — методистам Управления образования нашего маленького города-курорта.

Я пришла, представилась, познакомилась с этими, на первый взгляд, профессиональными людьми. Меня приняли хорошо. Усадили за стол. Говорят: «Какие у тебя вопросы?» Я открываю свой красивый блокнот и задаю первый вопрос. Мне отвечают: «Какие вопросы есть еще? Можно весь список, пожалуйста?» Я с большим рвением и уверенностью читаю остальные вопросы и с надеждой смотрю на своих наставников.

Ответ не заставил себя ждать: «Дорогая Ирина Николаевна, понимаешь, мы здесь не для того, чтобы помогать. Мы здесь для того, чтобы контролировать. Вот сделаешь, как понимаешь, а мы придем и посмотрим, правильно или нет».

Надо было видеть мой взгляд! У меня внутри мир перевернулся. Но я тогда не понимала, что это был толчок к интересной, захватывающей истории молодого перспективного специалиста. Потом об этом все пожалеют. Но об этом расскажу в следующих постах.

Скажите, друзья и коллеги, неужели так сложно было ответить на простые вопросы молодой девчонки-воспитателя?

Обложка: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom